Planeación Didáctica Semanal: La naturaleza en un bordado

Nombre del Proyecto: La naturaleza en un bordado
Asunto o Problema Principal: Ejes de simetría y figuras geométricas en la comunidad
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Marzo
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación, exploración activa, colaboración
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, indagación, expresión oral y colaboración
Contenidos:

• Figuras geométricas y sus características (cuadrados, rectángulos, rombos, trapecios) (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 138-139)
• Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas sobre hechos que afectan a la comunidad. (Lenguaje)

PDAs:

• Construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales, explicando criterios utilizados (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 138).

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Presentación lúdica: "El bordado de la comunidad" – Se invita a los niños a observar un mural o bordado en la comunidad y a reflexionar sobre qué figuras geométricas reconocen en él, relacionándolo con su entorno cercano.
• *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué figuras geométricas conocen? ¿Han visto alguna en su comunidad? En parejas, dibujan en una hoja lo que recuerdan y comparten con el grupo. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 138)

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Introducción a los ejes de simetría a través de un cuento visual: Se cuenta la historia de un bordador que usa figuras geométricas para crear un bordado simétrico, mostrando ejemplos en carteles y videos cortos.
• *Actividad 4:* Exploración manipulativa: Cada niño recibe un papel con figuras geométricas (cuadrados, rectángulos, rombos) y usa espejos pequeños para descubrir ejes de simetría, dibujando las líneas de simetría en sus figuras. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 138-139)

Cierre:

• Ronda de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre las figuras y los ejes de simetría? Cada niño comparte una figura y su eje de simetría en una pequeña exposición oral.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de reconocimiento: "El bordado misterioso" – Se muestran imágenes de bordados comunitarios con figuras geométricas y se pide a los niños que identifiquen qué figuras ven.
• *Actividad 2:* Pregunta motivadora: ¿Cómo creen que el uso de figuras geométricas en el bordado ayuda a que el diseño sea bonito y equilibrado?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de construcción: Usando palitos de helado, figuras geométricas recortadas y pinzas, los niños construyen modelos de figuras con ejes de simetría, identificando y marcando sus ejes con lápiz o hilo.
• *Actividad 4:* Análisis y clasificación: En pequeños grupos, revisan los modelos y clasifican las figuras según sus características (cuadrados, rectángulos, rombos). Discutir cómo la simetría ayuda a crear patrones armoniosos.

Cierre:

• Compartir en plenaria: ¿Qué figuras construyeron? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Qué aprendieron sobre la simetría en las figuras?