Día 9 (Jueves)
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de personajes, formas geométricas y palabras clave de los cuentos.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre la cooperación en los cuentos y en la vida?
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de una historia en grupo, integrando personajes diversos y formas geométricas.
- Actividad 4: Guion para una pequeña obra de teatro que refleje valores de respeto y cooperación.
Cierre:
- Ensayo y retroalimentación entre pares.
Día 10 (Viernes)
Inicio:
- Actividad 1: Juegos de palabras y figuras geométricas para repasar todo lo aprendido.
- Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué valor fue más importante en nuestro proyecto?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación de la obra de teatro, cuentos y personajes en un “Festival de cuentos y formas” abierto a familias y comunidad.
- Actividad 4: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos y cómo podemos aplicar esto en nuestra comunidad escolar?
Cierre:
- Entrega de diplomas simbólicos y reconocimiento a la colaboración y respeto.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del Producto:
Un “Festival de cuentos y formas” donde los estudiantes presentan una obra teatral, un cuento colectivo y un mural que reflejan la diversidad cultural, el ciclo del agua, figuras geométricas y valores de respeto y convivencia.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades y debates | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso correcto de tiempos verbales y diálogos en los cuentos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Construcción y clasificación de figuras geométricas (prismas, cuadriláteros) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Integración de valores de respeto, diversidad y cooperación en las historias y obras | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación final y trabajo en equipo | ☐ | ☐ | ☐ |
Evidencia:
- Cuentos escritos y dramatizados
- Murales y figuras geométricas construidas
- Presentación teatral y participación en el festival
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades para detectar participación, colaboración y comprensión de contenidos.
- Listas de cotejo: para verificar el uso de tiempos verbales, construcción de figuras y participación en debates.
- Rúbricas sencillas: para evaluar creatividad, respeto, trabajo en equipo y comprensión de conceptos.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, para que los alumnos expresen qué aprendieron y qué les gustó o inquietó.
Este enfoque promueve la participación activa, el pensamiento crítico y el respeto por la diversidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo un aprendizaje significativo, inclusivo y comunitario.