Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cuentos que nos unen: formas, juegos y respeto para convivir
Asunto o Problema Principal: En la escuela se presentan dificultades en la comprensión lectora, el uso adecuado del lenguaje escrito, el trabajo cooperativo y la convivencia respetuosa
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Escuela, Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento Crítico
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Comprensión y producción de cuentos; uso de tiempos verbales y diálogos.
Pensamiento Científico: Figuras geométricas, ciclo del agua, construcción y clasificación de prismas y cuadriláteros.
Ética y Sociedad: Diversidad, discriminación, respeto y participación social.
De lo Humano y lo Comunitario: Cooperación y relaciones sociales.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de nombres y “¿Qué sé de los cuentos?” – Los niños comparten qué cuentos conocen y qué características creen que tienen en común (recuperación de conocimientos previos).
Actividad 2: Video breve (3 min) de cuentos tradicionales de diferentes culturas. Discusión guiada sobre las historias y su diversidad (enfoque comunitario, cultura, respeto).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida en voz alta de un cuento seleccionado del libro base (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), centrado en valores de convivencia.
Actividad 4: Juego manipulativo: crear personajes de cuentos con objetos cotidianos (títeres con calcetines, figuras de papel).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los cuentos y su diversidad? ¿Cómo podemos respetar diferentes historias y culturas?

Inicio:

Actividad 1: Dinámica “El mural de historias”: Cada niño comparte un cuento que le gusta.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo usan los tiempos verbales en los cuentos? (¿Pasado, presente?)

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de escritura: en parejas, planean su propio cuento usando tiempos pasados y diálogos en presente.
Actividad 4: Dibujar los personajes y escenas del cuento planeado, usando figuras geométricas para representar objetos y personajes (relacionado con contenidos geométricos).

Cierre:

Compartir en pequeños grupos el avance de sus cuentos y explicar cómo usan los tiempos verbales y los diálogos.

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: dramatización rápida de un cuento, enfatizando en el uso de diálogos y tiempos verbales.
Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué elementos hacen que un cuento sea interesante?

Desarrollo:

Actividad 3: Revisión en equipos: mejorar los cuentos escritos, corrigiendo tiempos verbales y diálogos.
Actividad 4: Presentación de personajes y escenas usando objetos y figuras geométricas, relacionando con prismas y cuadriláteros.

Cierre:

Reflexión oral: ¿Qué aprendimos sobre la estructura de los cuentos y las figuras geométricas hoy?