Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Mi cuerpo y sus movimientos
Asunto o Problema: Conocer su cuerpo y las dificultades que pueden tener para realizar algunas actividades. ¡Construirán una Mano robótica que les ayude a tomar objetos fuera de su alcance!
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Lenguajes: Uso de instrucciones para participar en actividades y elaborar objetos.
Saberes y Pensamiento Científico: Cuerpo humano, acciones para su cuidado, cambios y crecimiento.
PDAs: Elaboración de instrucciones para construir y usar la mano robótica, descripción del cuerpo y sus movimientos.

Actividad 1: Ronda de presentación con una canción sobre el cuerpo (ejemplo: “Mi cuerpo, mi amigo”). Los niños se mueven y nombran partes del cuerpo que usan en la canción.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar “¿Qué partes del cuerpo conoces y para qué sirven?” y hacer un dibujo colectivo en la pizarra con las partes que mencionen.

Actividad 3: Exploración guiada: los niños observan y tocan sus propias manos, pies y cabeza, identificando sus movimientos. Se introduce la idea de que el cuerpo nos ayuda a movernos y a realizar tareas cotidianas. (Fuente: Libro “Mi cuerpo y sus movimientos”, Pág. 12)
Actividad 4: Juego “¿Qué puedo hacer con mi cuerpo?”: Los niños imitan movimientos diferentes (saltar, girar, estirar) y describen qué parte del cuerpo usaron. Fomentar la expresión oral y el pensamiento crítico.

Actividad final: Los niños comparten qué parte del cuerpo les gusta más y por qué, en pequeños grupos. Reflexión grupal: “¿Cómo nos ayuda nuestro cuerpo a jugar y aprender?”

Actividad 1: Cuento corto: “Las aventuras de Manita y Pies”, donde los personajes exploran sus movimientos (Fuente: Libro “Mi cuerpo y sus movimientos”, Pág. 20).
Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué partes del cuerpo usaron los personajes para moverse? ¿Y tú?”

Actividad 3: Actividad práctica: con plastilina, los niños modelan y nombran sus manos, pies y cabeza, reforzando la estructura externa (material manipulable). Se explica la función de cada parte.
Actividad 4: Elaboración de un cartel con recortes de imágenes de movimientos (caminar, correr, saltar) y las partes del cuerpo que se usan en cada uno.

Actividad final: Compartir en grupo qué movimiento les gusta más y qué parte del cuerpo usan para hacerlo. Reflexión: “¿Qué pasa si no usamos bien nuestras manos o pies?”