Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "¿Qué harías si...?" con situaciones relacionadas con estereotipos.
- Actividad 2: Discusión guiada: ¿Cómo podemos apoyar a los amigos que enfrentan estereotipos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Organización de un acto simbólico en la escuela: un pequeño teatro o representación para sensibilizar sobre igualdad.
- Actividad 4: Elaborar un cartel o póster que promueva la empatía y el respeto.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre lo aprendido y lo que pueden hacer en su comunidad.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "La historia más bonita": narrar en grupo una historia que incluya personajes diversos y que desafíen estereotipos.
- Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué nos llevamos de este proyecto?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar una exposición para compartir en la escuela o con otra clase, usando dibujos, carteles y objetos creados en el proyecto.
- Actividad 4: Ensayo colectivo: compromisos para seguir promoviendo la igualdad y la empatía en su día a día.
Cierre:
- Presentación del producto final y reflexión sobre lo aprendido.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué?
Una exposición visual y oral que incluye carteles, historias, pulseras y compromisos del grupo para promover la igualdad de género y desafiar estereotipos en su comunidad escolar.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y originalidad en productos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y comprensión del tema | ☐ | ☐ | ☐ | |
Respetar ideas y opiniones de otros | ☐ | ☐ | ☐ | |
Capacidad de expresar ideas en la exposición | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar participaciones, actitudes y colaboración en actividades diarias.
- Listas de cotejo: para verificar la realización de actividades específicas.
- Rúbricas sencillas: evaluar creatividad, participación, comprensión y respeto en los productos y actividades.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, preguntar a los niños qué aprendieron y cómo pueden aplicar lo aprendido.
- Autoevaluación y coevaluación: con preguntas como "¿Qué me gustó de mi participación?" y "¿Qué puedo mejorar?".
Este proyecto busca que los niños reflexionen sobre los estereotipos de género, fomenten la empatía y la igualdad, promoviendo un ambiente escolar respetuoso y lleno de diversidad.
Planeación
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