Planeación Didáctica de Tercer Grado

Nombre del Proyecto: COMPRENSIÓN LECTORA
Asunto o Problema Principal a Abordar: Cómo lograr una buena comprensión lectora y extracción de información de textos descriptivos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje activo y colaborativo
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (PDA)	Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Saberes y Pensamiento Científico	Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)	Conoce cómo se puede contribuir a preservar los ecosistemas, así como sobre la importancia del respeto, responsabilidad y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, a través del tiempo, con equidad y justicia social.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA)	Identifica los valores que posee y que han sido heredados de su familia, para fomentar cuidados afectivos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Búsqueda de características" con imágenes de diferentes animales y lugares (material visual). Los niños mencionan qué características pueden observar solo con la vista.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar ¿Qué saben sobre los animales y plantas que viven en diferentes ecosistemas? ¿Qué características creen que tienen?

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada de un texto descriptivo sencillo sobre un ecosistema local (Fuente: Libro, Pág. 12). Los niños subrayan palabras que describen a los animales y plantas. Luego, en parejas, hacen un dibujo de ese ecosistema incluyendo las características descriptas.
Actividad 4: Charla colectiva sobre cómo las descripciones ayudan a entender mejor a los seres vivos y su entorno. Se relaciona con la PDA de comprender formas detalladas en textos descriptivos.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer las características de los seres vivos? ¿Cómo podemos cuidar los ecosistemas si entendemos mejor sus componentes?