Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento. Los niños observan diferentes estructuras de plantas y animales y discuten: ¿Qué patrones de simetría pueden identificar?
• Actividad 2: Revisión rápida. Preguntas cortas: ¿Qué es la simetría? ¿Por qué es importante en la naturaleza?

Desarrollo:

• Actividad 3: Salida de campo virtual o real. Visita a un jardín escolar, parque o uso de recursos digitales para observar plantas y animales en su entorno natural. Identificación de patrones simétricos.
• Actividad 4: Registro gráfico. Los estudiantes dibujan en sus cuadernos las estructuras que observaron, usando la técnica del doblez para detectar simetrías (Fuente: Guía de observación).

Cierre:

• Socialización: Cada niño presenta su dibujo y explica qué patrones de simetría encontró y cómo los identificó.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo. Se narra un cuento sobre un animal que descubre su simetría y cómo le ayuda en su vida.
• Actividad 2: Discusión. ¿Qué aprendieron del cuento sobre la simetría y la naturaleza?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva. En grupos, diseñan un mural que represente diferentes animales y plantas con sus patrones de simetría, usando papel, pinturas y recortes.
• Actividad 4: Escritura creativa. Escriben una pequeña historia o poema en el que el protagonista sea un animal o planta que usa su simetría para solucionar un problema (Fuente: Guía de escritura creativa).

Cierre:

• Presentación del mural y lectura de las historias o poemas, fomentando la expresión oral y la apreciación del trabajo en equipo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de clasificación. Los niños, en grupos, reciben tarjetas con imágenes de animales y plantas y deben clasificarlas en ovíparos/vivíparos y según su simetría.
• Actividad 2: Reflexión guiada. ¿Qué aprendieron sobre la relación entre la forma, la simetría, y la vida de las plantas y animales?

Desarrollo:

• Actividad 3: Producción final. Elaboran un “Libro de la Simetría en la Naturaleza” que incluye dibujos, explicaciones y curiosidades aprendidas durante la semana (Fuente: Material manipulable y digital).
• Actividad 4: Autoevaluación y coevaluación. Revisan su trabajo y el de sus compañeros usando rúbricas simples, respondiendo preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?

Cierre:

• Socialización del libro y reflexión final: ¿Por qué es importante cuidar y entender la naturaleza?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué crearán los estudiantes?
Un “Libro de la Simetría en la Naturaleza” que contenga sus dibujos, explicaciones y fotografías o recortes de plantas y animales observados en su comunidad. Este libro reflejará su proceso de investigación, observación y creatividad, demostrando su comprensión de los patrones de simetría y los procesos de desarrollo de los animales.

Criterios de evaluación:

• Claridad y precisión en los dibujos y explicaciones
• Uso correcto de conceptos de simetría y desarrollo animal
• Participación activa en actividades de investigación y creación
• Presentación ordenada y creativa del libro
• Reflexión personal sobre lo aprendido