Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego interactivo: "¿Quién soy?", donde los estudiantes adivinan personajes históricos o culturales representados mediante pistas en diferentes lenguas o expresiones artísticas de distintas comunidades.
• Actividad 2: Conexión con conocimientos previos: ¿Qué tradiciones y expresiones culturales conocen de su comunidad? ¿Con qué lengua o forma artística se expresan?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mapa conceptual colaborativo en línea sobre las diferentes culturas y lenguas estudiadas, resaltando conexiones y diferencias (uso de herramientas digitales como MindMeister o Padlet).
• Actividad 4: Taller de escritura creativa: Los estudiantes redactan un cuento o poema en su lengua materna o en alguna lengua indígena, usando recursos visuales y manipulativos (paletas de colores, imágenes, mapas). Se trabaja en parejas o grupos pequeños.

Cierre:

• Compartir los textos creados en una feria cultural digital.
• Reflexión grupal: ¿Qué desafíos enfrentamos para mantener vivas estas lenguas y tradiciones? ¿Qué acciones podemos promover en nuestra comunidad para su preservación?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de una obra artística (pintura, danza, música) de una cultura indígena o rural, con breve explicación contextual.
• Actividad 2: Relación con conocimientos previos: ¿Qué expresiones culturales conocen de su entorno? ¿Cómo creen que estas expresiones reflejan su identidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación artística: en grupos, diseñan y crean una obra (puede ser una pintura, un mural, una coreografía sencilla o una canción) que represente alguna cultura estudiada. Incorporan elementos de su propia comunidad y cultura local.
• Actividad 4: Investigación sobre cómo estas expresiones artísticas ayudan a fortalecer la identidad y cohesión social en diferentes comunidades (se apoya en fuentes digitales y entrevistas simuladas).

Cierre:

• Presentación de las obras en un "Museo Virtual" creado en plataformas como Google Sites o Canva.
• Reflexión: ¿Qué aprendí sobre la importancia del arte en la preservación cultural? ¿Qué similitudes y diferencias noté respecto a nuestras expresiones?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Los estudiantes representan en grupos diferentes personajes de distintas comunidades que explican sus tradiciones y formas de comunicación.
• Actividad 2: Conexión con conocimientos previos: ¿Qué tradiciones familiares o comunitarias consideran que son más importantes y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de investigación: Elaboran una propuesta para promover la conservación de una lengua o tradición cultural en su comunidad, considerando recursos y actores relevantes. Utilizan mapas, esquemas y tecnología.
• Actividad 4: Debate crítico: ¿Qué obstáculos enfrentan estas comunidades para mantener sus expresiones culturales? ¿Qué acciones pueden implementarse desde la escuela y la comunidad?

Cierre:

• Socialización de las propuestas en una feria comunitaria virtual.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí respecto a la importancia de las tradiciones y lenguas en la identidad cultural? ¿Qué acciones puedo realizar para contribuir?