Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Reconocimiento de nuestra cultura
Asunto o Problema: Los estudiantes muestran desinterés en actividades prácticas y en la lectura, lo que limita su comprensión cultural y lingüística.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Español | La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. | Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas. |
Historia | La importancia de las expresiones culturales en diferentes comunidades. | Analiza la influencia de las culturas originarias en las tradiciones actuales. |
Arte | Manifestaciones artísticas de distintas comunidades culturales. | Crea una representación artística que refleje una cultura local o indígena. |
Ciencias | La biodiversidad y su relación con las culturas tradicionales. | Investiga cómo las comunidades utilizan los recursos naturales en sus prácticas culturales. |
*(Fuente: Libreto de contenidos de secundaria, Pág. 45-50)*
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Gancho motivador: Presentación de un video corto (3 min) sobre la riqueza cultural y lingüística de México y el mundo, incluyendo historias de diferentes comunidades indígenas y rurales.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Debate guiado sobre qué saben los estudiantes acerca de las lenguas y tradiciones propias de su región.
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación guiada: Cada grupo selecciona una lengua o tradición cultural de su comunidad (puede ser indígena, rural o urbana). Usan recursos digitales y libros (Fuente: Biblioteca escolar) para investigar su historia, formas de comunicación y expresiones artísticas.
- Actividad 4: Análisis crítico: Discusión en grupos sobre cómo estas lenguas y tradiciones enriquecen la cultura mexicana y qué retos enfrentan para su conservación. Se promueve la reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad cultural (Fuente: Libro de Cultura y Diversidad, Pág. 78).
Cierre:
- Reflexión escrita individual: ¿Qué aprendí hoy sobre las culturas y lenguas que desconocía? ¿Por qué es importante conservar estas expresiones?
- Socialización en plenaria: Compartir aprendizajes y responder preguntas en torno a la diversidad cultural.