Viernes
Inicio:
- Gancho motivador: Presentación de un caso real o ficticio donde una comunidad necesita mejorar sus herramientas o máquinas para desarrollar un proyecto social.
- Recuperación: Reflexión sobre el aprendizaje de la semana y cómo las máquinas pueden solucionar problemas sociales.
Desarrollo:
- Actividad principal: Elaboración de un Proyecto de Aprendizaje Servicio (AS): diseñan una propuesta para mejorar o crear una máquina o herramienta que beneficie a su comunidad, considerando aspectos técnicos, sociales y ambientales. Cada grupo presenta su propuesta en carteles o digitales.
- Actividad complementaria: Debate crítico sobre los posibles obstáculos y soluciones para implementar su proyecto, promoviendo pensamiento estratégico y ético.
Cierre:
- Socialización final de los proyectos y reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre las máquinas y herramientas? ¿Cómo creen que pueden contribuir a su comunidad?
- Conexión con la PDA: Propuesta de una solución técnica y social para un problema real.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un "Manual de máquinas y herramientas" elaborado por los estudiantes, que incluye:
- Descripciones y funciones de diferentes máquinas y herramientas estudiadas.
- Fotografías o dibujos realizados por ellos.
- Un apartado crítico sobre el impacto social y ambiental de su uso.
- Propuestas de mejoras o innovaciones para alguna máquina o herramienta.
Criterios de evaluación:
- Claridad y precisión en las descripciones (30%)
- Uso correcto de vocabulario técnico (20%)
- Integración de conocimientos interdisciplinarios (20%)
- Calidad visual y creatividad (10%)
- Reflexión crítica y propuestas de mejora (20%)
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación y registros: Participación activa, interés y colaboración en actividades grupales.
- Preguntas clave: ¿Qué aprendiste?, ¿Qué te sorprendió?, ¿Cómo aplicarías este conocimiento?
- Autoevaluación: Cuestionarios breves o diarios reflexivos sobre su proceso y aprendizaje.
- Coevaluación: Rúbricas sencillas para valorar el trabajo en equipo y la calidad de las presentaciones y productos.
- Rúbrica de evaluación:
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Suficiente (2) | Necesita mejora (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad y precisión | Información clara y detallada | Información comprensible | Información básica | Información confusa o incompleta |
Uso de vocabulario técnico | Uso correcto y variado | Uso adecuado | Uso limitado | Uso incorrecto o ausente |
Creatividad y presentación | Diseño innovador y atractivo | Presentación cuidada | Presentación básica | Poca atención al acabado |
Pensamiento crítico y reflexivo | Análisis profundo y propuestas innovadoras | Reflexión adecuada | Reflexión superficial | No hay reflexión |
Este enfoque promueve la comprensión profunda, el análisis crítico y la aplicación de conocimientos en contextos reales, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el desarrollo de habilidades del siglo XXI.