Martes

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué alimentos son saludables? Juego de clasificación con tarjetas de alimentos (físicas o visuales).
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué comida comemos en casa y en la escuela que nos ayuda a crecer sanos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural con dibujos y recortes de alimentos saludables y no saludables, reforzando la importancia de una alimentación balanceada para cuidar nuestro cuerpo y el ambiente.
• Actividad 4: Narración en equipos: "Un día en la vida de un árbol" — los niños inventan historias que muestran cómo un árbol ayuda a las personas y a los animales.

Cierre:

• Compartir las historias y el mural en círculo, promoviendo la expresión oral y el respeto por las ideas de los demás.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué es el tiempo? Juego de medición: con relojes de juguete, los niños hacen y leen diferentes horarios.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué actividades hacemos en diferentes momentos del día?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear una línea del tiempo de un día típico, con actividades que los niños realizan en diferentes horarios, usando relojes de manecillas y digitales.
• Actividad 4: Comparar y ordenar actividades según su duración: ¿Qué tarda más en hacerse? ¿Qué puede hacerse en menos tiempo? (Relación con la medición del tiempo y la organización comunitaria).

Cierre:

• Conversación guiada: ¿Por qué es importante saber cuánto tiempo duran nuestras actividades?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Debate breve: ¿Cómo podemos cuidar los árboles y el ambiente en nuestra comunidad?
• Actividad 2: Recapitulación con preguntas: ¿Qué acciones podemos hacer para proteger las áreas verdes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño de un cartel comunitario: "¡Cuidemos nuestros árboles!" — los niños elaboran mensajes visuales y escritos para promover la conservación.
• Actividad 4: Simulación: "La elección de un responsable ambiental" — en grupos, los niños proponen y argumentan quién podría ser responsable de cuidar las áreas verdes en su comunidad.

Cierre:

• Compartir los carteles y propuestas, promoviendo la toma de decisiones colectivas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: ¿Qué animales y plantas dependen de los árboles en nuestra comunidad?
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasaría si todos cortaran los árboles?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural con dibujos de animales, plantas y árboles, resaltando la interdependencia.
• Actividad 4: Creación de un plan de acción: ¿Qué podemos hacer en nuestro colegio y comunidad para proteger los árboles?

Cierre:

• Presentación de las ideas y discusión grupal.