Viernes 15 de marzo
Inicio:
- Actividad 1: Canción "Los sentidos en acción" para activar conocimientos y emociones.
- Actividad 2: Pregunta para reflexionar: ¿Qué aprendí esta semana sobre mí mismo, mi comunidad y mis sentidos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: un "Libro de Mi Historia", donde cada niño plasma en dibujos y palabras: quién es, qué le gusta, una historia familiar, sus sentidos favoritos y cómo cuida su entorno. La actividad fomenta la autoexpresión, la organización y la reflexión.
- Actividad 4: Presentación voluntaria del libro, compartiendo sus contenidos con los compañeros para fortalecer la expresión oral y la autoestima.
Cierre:
- Actividad final: Reflexión grupal sobre lo aprendido, qué les gustó más y qué quieren seguir explorando. Revisión de las actividades y reconocimiento del esfuerzo de todos.
Tarea: Continuar compartiendo historias o experiencias en familia y preparar una pequeña exposición para la próxima semana.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?
Un "Libro de Mi Historia" elaborado por cada niño, que incluye dibujos, textos cortos y reflexiones sobre su identidad, historia familiar, sentidos y comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye información personal y familiar | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Usa dibujos y palabras para expresarse | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Reflexiona sobre sus sentidos y comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Participa en la presentación del libro | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: durante las actividades, registrar actitudes de participación, respeto y colaboración.
- Listas de cotejo: sobre habilidades de lectura, expresión oral, trabajo en equipo y respeto a reglas.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la creatividad, organización, reflexión y participación en el producto final.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué quieren explorar más.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante círculos de diálogo, donde los niños expresan cómo se sintieron y qué aprendieron.
Este plan busca que los niños se reconozcan, valoren su historia y comunidad, y desarrollen habilidades socioemocionales, cognitivas y lingüísticas a través de actividades creativas, participativas y significativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.