Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado (Semana del 11 al 15 de marzo)
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Descubriendo quién soy, mis cuentos y mi comunidad
Asunto o Problema: ¿Cómo puedo conocerme mejor a mí mismo, apreciar mis historias y entender la importancia de las reglas para convivir en comunidad?
Tipo: Proyecto interdisciplinario de exploración personal, literaria y social
Escenario: Aula y espacios de la escuela
Metodología(s): Investigación activa, aprendizaje basado en proyectos, juego y dramatización
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Educación Socioemocional
Contenidos y PDAs seleccionados:
Campo Formativo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguaje | Lectura en voz alta, identificación de partes del cuento, expresión oral | Relee fragmentos, comenta y pregunta |
Saberes y Pensamiento Científico | Partes del cuerpo, cuidado y cambios, impacto en el entorno | Describe efectos en el ambiente, razona decisiones |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Respeto, cuidado, construcción de paz y convivencia | Reconoce su comunidad, reflexiona sobre acciones |
Lo Humano y lo Comunitario | Comunidad, cambios y experiencias | Identifica ventajas de la comunidad, comparte experiencias |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes 11 de marzo
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño dice su nombre, una cualidad que le gusta y qué le gustaría aprender esta semana.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre sus cuerpos y sus sentimientos? Juego "El espejo", en el que imitan diferentes gestos y emociones, para activar conocimientos sobre expresiones faciales y sentimientos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura guiada del cuento "Mi cuerpo y yo" (Fuente: Libro de cuentos infantiles, Pág. 12), donde se identifican partes del cuerpo y acciones para cuidarlo. Se realiza en parejas, con apoyo visual y manipulativo (dibujos y modelos de cuerpo).
- Actividad 4: Juego de roles: "¿Qué hago cuando tengo hambre, sueño, tristeza?" Los niños representan diferentes necesidades y emociones, fomentando la expresión oral y la empatía.
Cierre:
- Actividad final: Los niños dibujan en su cuaderno un autorretrato y escriben o dicen en voz alta una palabra que describa cómo se sienten hoy. Reflexión grupal sobre la importancia de conocerse y cuidarse.
Tarea: Traer una foto familiar o un objeto que represente algo importante para ellos.