Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños sobre su entorno cercano y qué saben acerca de los ecosistemas y los cambios en los cuerpos humanos.
• Introduce un mural con imágenes de diferentes ecosistemas y cuerpos humanos, preguntándoles qué observan y qué les gustaría aprender.

Recuperación

• Juego de "¿Qué sabemos?" con tarjetas ilustradas (fauna, flora, cuerpos).
• Diálogo guiado para recordar historias o experiencias previas relacionadas con el cuidado del medio ambiente y la salud.

Planificación

• En pequeños grupos, los niños elaboran un plan para investigar un ecosistema local o un cambio en el cuerpo humano.
• Asignación de roles: investigador, ilustrador, reportero.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a un espacio natural cercano o realización de una actividad de observación en el aula con material manipulable (plantas, fotografías, modelos anatómicos).
• Observación guiada y registro de datos en diarios de campo.

Comprensión y producción

• Uso de materiales manipulables (dibujos, maquetas, recortes) para crear una revista que explique cómo los ecosistemas y los cuerpos humanos cambian y se relacionan.
• Elaboración de textos expositivos sencillos, usando relaciones causa-efecto, en la revista.

Reconocimiento

• Presentación de avances en pequeños círculos, destacando lo aprendido y las dificultades.
• Rúbrica sencilla para autoevaluar su participación y comprensión.

Corrección

• Taller de retroalimentación donde entre pares comentan y mejoran sus textos y maquetas.
• Revisión colaborativa para mejorar la claridad y precisión de los textos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Integrar los textos y maquetas en una revista digital o impresa.
• Decorar y preparar la exposición final en el aula.

Difusión

• Invitar a otros grados, padres y comunidad a visitar la exposición.
• Realizar lecturas públicas de los textos más destacados.

Consideraciones

• Reflexionar en plenaria sobre lo aprendido y las acciones que pueden realizar para cuidar su entorno y su salud.
• Registrar las ideas en un mural colectivo.

Avances

• Evaluar si lograron comprender las relaciones causa-efecto y comunicar sus ideas en la revista.
• Planificar próximos pasos, como actividades de seguimiento en la comunidad.