Proyecto Educativo: BAILAMOS PALABRAS MUSICALIZADAS
Nivel: Primer grado de primaria (6-7 años)
Escenario: Comunidad
Metodología: Enfoque comunitario y participativo
Ejes articuladores: Inclusión, Igualdad de género, Apropiación cultural mediante lectura y escritura
Contenidos clave: Lenguajes, elementos sonoros, narraciones, poemas, formas literarias, elementos de la escritura en la vida cotidiana
Estructura del Proyecto
Fase | Momento | Actividades sugeridas | Adaptaciones para niños de 7 años |
|---|
Fase 1: Planeación | Momento 1: Identificación | - Conversar con los niños sobre su comunidad, tradiciones y formas de expresión artística como canciones, bailes y cuentos.
| - Uso de preguntas abiertas, ejemplos cercanos y actividades lúdicas para activar sus conocimientos previos.
|
| Momento 2: Recuperación | - Recolectar canciones, cuentos, poemas, rimas y sonidos del entorno familiar y comunitario.
| - Pedir a los niños que traigan objetos, grabaciones o dibujos relacionados con sus tradiciones culturales.
|
| Momento 3: Planificación | - Diseñar en equipo una pequeña coreografía musical que incluya palabras, sonidos y movimientos.
| - Guiar a los niños para que expresen sus ideas mediante dibujos y pequeñas dramatizaciones.
|
Fase 2: Acción | Momento 4: Acercamiento | - Escuchar y explorar canciones, poemas y sonidos del entorno. Participar en juegos de palabras y rimas.
| - Realizar actividades de imitación de sonidos y movimientos, usando objetos simples y su cuerpo.
|
| Momento 5: Comprensión y producción | - Crear letras sencillas para acompañar las coreografías, usando palabras del entorno familiar y comunitario.
| - Escribir o dibujar sus propias letras y movimientos, fomentando la expresión creativa y la apropiación cultural.
|
| Momento 6: Reconocimiento | - Presentar las coreografías y letras en pequeños grupos, resaltando la diversidad y participación de todos.
| - Celebrar cada participación, destacando la inclusión y respeto por las diferentes expresiones culturales y de género.
|
| Momento 7: Corrección | - Compartir retroalimentación constructiva, mejorar movimientos y letras, ajustando detalles.
| - Promover un ambiente de respeto, donde cada niño pueda expresar sus ideas y mejorar sin ser juzgado.
|
Fase 3: Intervención | Momento 8: Integración | - Integrar en las coreografías elementos culturales, historias y tradiciones de la comunidad.
| - Incorporar elementos visuales y sonoros propios de su entorno, reforzando su identidad cultural.
|
| Momento 9: Difusión | - Presentar las coreografías en eventos comunitarios o en la escuela, usando música, movimientos y palabras.
| - Fomentar la participación activa y la celebración de sus logros, compartiendo con familiares y vecinos.
|
| Momento 10: Consideraciones | - Reflexionar sobre lo aprendido, las experiencias y el valor de la cultura en sus vidas.
| - Uso de dibujos, relatos cortos y canciones para expresar lo que más disfrutaron y aprendieron.
|
| Momento 11: Avances | - Documentar el proceso mediante fotos, grabaciones y portafolios, para mostrar el desarrollo del proyecto.
| - Involucrar a las familias en la valoración del trabajo, promoviendo la inclusión y la valoración de la diversidad.
|
Actividades didácticas específicas
1. Exploración de sonidos y ritmos del entorno
- Objetivo: Reconocer sonidos y movimientos presentes en la comunidad.
- Actividad: Salida al patio o a la calle para escuchar sonidos (pájaros, vehículos, voces), imitar sonidos con la voz o el cuerpo, y crear pequeños movimientos o bailes.
- Adaptación: Uso de objetos y en grupos pequeños para facilitar la participación.
2. Creación de letras y coreografías
- Objetivo: Escribir o dibujar palabras relacionadas con su comunidad y traducirlas en movimientos.
- Actividad: En parejas, inventar frases cortas o palabras clave (ejemplo: "Sol", "árbol", "casa") y acompañarlas con movimientos sencillos.
- Adaptación: Uso de dibujos, pictogramas y colaboración con docentes o familiares.
3. Juegos de palabras, rimas y trabalenguas
- Objetivo: Reconocer recursos lingüísticos y divertirnos con el lenguaje.
- Actividad: Juegos de rimas, trabalenguas y coplas relacionadas con la comunidad y la cultura local.
- Adaptación: Realizar en círculo, con apoyo visual y auditivo, fomentando la participación de todos.
4. Presentación y celebración
- Objetivo: Compartir las coreografías y letras con la comunidad.
- Actividad: Organizar una pequeña muestra en la escuela o comunidad donde los niños muestren sus coreografías musicalizadas.
- Adaptación: Crear un ambiente de celebración, con apoyo de familiares y docentes, promoviendo inclusión y respeto.
Evaluación participativa
- ¿Participaron todos los niños en las actividades?
- ¿Reconocieron y valoraron diferentes expresiones culturales?
- ¿Mostraron creatividad en sus letras y movimientos?
- ¿Fueron inclusivos y respetuosos durante las presentaciones?
Se valorará el proceso, la participación, la creatividad y el respeto por el entorno cultural y de género.
Recursos necesarios
- Materiales de escritura (papel, crayones, marcadores)
- Grabaciones de canciones, sonidos y narraciones comunitarias
- Espacio para bailar y presentar
- Elementos culturales (instrumentos, objetos tradicionales)
- Apoyo familiar para tareas en casa
Este proyecto busca fortalecer la identidad cultural, promover la inclusión y la igualdad de género, y desarrollar habilidades lingüísticas y artísticas desde una perspectiva comunitaria, respetando y valorando las expresiones culturales de cada niño y su comunidad.