Proyecto Educativo: BAILAMOS PALABRAS MUSICALIZADAS
Nivel: Primer grado de primaria (6-7 años)
Escenario: Comunidad
Metodología: Enfoque comunitario y participativo
Ejes articuladores: Inclusión, Igualdad de género, Apropiación cultural mediante lectura y escritura
Contenidos clave: Lenguajes, elementos sonoros, narraciones, poemas, formas literarias, elementos de la escritura en la vida cotidiana

Estructura del Proyecto

FaseMomentoActividades sugeridasAdaptaciones para niños de 7 años
Fase 1: PlaneaciónMomento 1: Identificación- Conversar con los niños sobre su comunidad, tradiciones y formas de expresión artística como canciones, bailes y cuentos.- Uso de preguntas abiertas, ejemplos cercanos y actividades lúdicas para activar sus conocimientos previos.
Momento 2: Recuperación- Recolectar canciones, cuentos, poemas, rimas y sonidos del entorno familiar y comunitario.- Pedir a los niños que traigan objetos, grabaciones o dibujos relacionados con sus tradiciones culturales.
Momento 3: Planificación- Diseñar en equipo una pequeña coreografía musical que incluya palabras, sonidos y movimientos.- Guiar a los niños para que expresen sus ideas mediante dibujos y pequeñas dramatizaciones.
Fase 2: AcciónMomento 4: Acercamiento- Escuchar y explorar canciones, poemas y sonidos del entorno. Participar en juegos de palabras y rimas.- Realizar actividades de imitación de sonidos y movimientos, usando objetos simples y su cuerpo.
Momento 5: Comprensión y producción- Crear letras sencillas para acompañar las coreografías, usando palabras del entorno familiar y comunitario.- Escribir o dibujar sus propias letras y movimientos, fomentando la expresión creativa y la apropiación cultural.
Momento 6: Reconocimiento- Presentar las coreografías y letras en pequeños grupos, resaltando la diversidad y participación de todos.- Celebrar cada participación, destacando la inclusión y respeto por las diferentes expresiones culturales y de género.
Momento 7: Corrección- Compartir retroalimentación constructiva, mejorar movimientos y letras, ajustando detalles.- Promover un ambiente de respeto, donde cada niño pueda expresar sus ideas y mejorar sin ser juzgado.
Fase 3: IntervenciónMomento 8: Integración- Integrar en las coreografías elementos culturales, historias y tradiciones de la comunidad.- Incorporar elementos visuales y sonoros propios de su entorno, reforzando su identidad cultural.
Momento 9: Difusión- Presentar las coreografías en eventos comunitarios o en la escuela, usando música, movimientos y palabras.- Fomentar la participación activa y la celebración de sus logros, compartiendo con familiares y vecinos.
Momento 10: Consideraciones- Reflexionar sobre lo aprendido, las experiencias y el valor de la cultura en sus vidas.- Uso de dibujos, relatos cortos y canciones para expresar lo que más disfrutaron y aprendieron.
Momento 11: Avances- Documentar el proceso mediante fotos, grabaciones y portafolios, para mostrar el desarrollo del proyecto.- Involucrar a las familias en la valoración del trabajo, promoviendo la inclusión y la valoración de la diversidad.

Actividades didácticas específicas

1. Exploración de sonidos y ritmos del entorno


  • Objetivo: Reconocer sonidos y movimientos presentes en la comunidad.

  • Actividad: Salida al patio o a la calle para escuchar sonidos (pájaros, vehículos, voces), imitar sonidos con la voz o el cuerpo, y crear pequeños movimientos o bailes.

  • Adaptación: Uso de objetos y en grupos pequeños para facilitar la participación.

    • 2. Creación de letras y coreografías


  • Objetivo: Escribir o dibujar palabras relacionadas con su comunidad y traducirlas en movimientos.

  • Actividad: En parejas, inventar frases cortas o palabras clave (ejemplo: "Sol", "árbol", "casa") y acompañarlas con movimientos sencillos.

  • Adaptación: Uso de dibujos, pictogramas y colaboración con docentes o familiares.

    • 3. Juegos de palabras, rimas y trabalenguas


  • Objetivo: Reconocer recursos lingüísticos y divertirnos con el lenguaje.

  • Actividad: Juegos de rimas, trabalenguas y coplas relacionadas con la comunidad y la cultura local.

  • Adaptación: Realizar en círculo, con apoyo visual y auditivo, fomentando la participación de todos.

    • 4. Presentación y celebración


  • Objetivo: Compartir las coreografías y letras con la comunidad.

  • Actividad: Organizar una pequeña muestra en la escuela o comunidad donde los niños muestren sus coreografías musicalizadas.

  • Adaptación: Crear un ambiente de celebración, con apoyo de familiares y docentes, promoviendo inclusión y respeto.

    • Evaluación participativa

  • ¿Participaron todos los niños en las actividades?

  • ¿Reconocieron y valoraron diferentes expresiones culturales?

  • ¿Mostraron creatividad en sus letras y movimientos?

  • ¿Fueron inclusivos y respetuosos durante las presentaciones?

    • Se valorará el proceso, la participación, la creatividad y el respeto por el entorno cultural y de género.

    Recursos necesarios

  • Materiales de escritura (papel, crayones, marcadores)

  • Grabaciones de canciones, sonidos y narraciones comunitarias

  • Espacio para bailar y presentar

  • Elementos culturales (instrumentos, objetos tradicionales)

  • Apoyo familiar para tareas en casa

    • Este proyecto busca fortalecer la identidad cultural, promover la inclusión y la igualdad de género, y desarrollar habilidades lingüísticas y artísticas desde una perspectiva comunitaria, respetando y valorando las expresiones culturales de cada niño y su comunidad.