Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Planeación

Identificación

• Iniciar con una historia corta y visual, invitando a los niños a que compartan qué entienden y qué les gustaría aprender sobre los cuentos.
• Pregunta guía: ¿Qué nos hace entender un cuento?
• Mostrar diferentes tipos de cuentos y pedirles que expresen cuál les llama más la atención y por qué.

Recuperación

• Juego de "¿Qué sé de los cuentos?", donde los niños mencionan ideas, personajes y elementos que conocen.
• Uso de tarjetas con imágenes y palabras relacionadas con cuentos para activar conocimientos previos.
• Dialogar sobre personajes, ambientes y eventos en cuentos que hayan leído antes.

Planificación

• En grupos, definir qué cuentos van a leer y analizar.
• Asignar roles: lector, diccionario, ilustrador, narrador.
• Elaborar un plan visual (cartel) con los pasos para analizar y comprender los cuentos (leer, discutir, identificar problemas y soluciones, comparar).