Acción

Acercamiento

• Lectura guiada de un cuento seleccionado, empleando estrategias visuales y activando la imaginación.
• Uso de títeres o dramatizaciones para representar los personajes y eventos.
• Conversar sobre qué partes del cuento entienden y cuáles les generan dudas.

Comprensión y producción

• En grupos, identificar las partes del cuento siguiendo las estructuras problem-solution, comparación y causa-efecto.
• Crear un mapa conceptual o esquema visual del cuento.
• Escribir un resumen del cuento usando los tiempos presente, pretérito y copretérito, según corresponda.
• Producción de textos expositivos cortos: ¿Cuál fue el problema?, ¿Cómo lo resolvieron?

Reconocimiento

• Presentar en plenario los mapas o esquemas creados.
• Autoevaluación: ¿Qué entendí del cuento? ¿Qué me costó?
• Rúbrica sencilla para evaluar comprensión y expresión oral.

Corrección

• Revisar los textos producidos en grupo, con apoyo del docente, ajustando según las observaciones.
• Relectura de cuentos y corrección de tiempos verbales, con actividades de "caza de errores".

Intervención

Integración

• Creación de un mural o cartel comunitario con los cuentos analizados, sus estructuras y personajes.
• Dramatización final en pequeños grupos, representando cuentos con énfasis en la comprensión del problema y la solución.

Difusión

• Invitar a otras clases o padres a una pequeña muestra donde los niños expliquen sus cuentos y procesos.
• Elaborar una revista escolar con resúmenes, dibujos y reflexiones sobre los cuentos.

Consideraciones

• Discusión grupal sobre qué aprendieron, qué les gustó, qué les fue difícil y qué mejorarían.
• Reflexión escrita o dibujada sobre cómo los cuentos pueden ayudar a entender mejor la vida y la cultura.

Avances

• Evaluación formativa mediante una rúbrica que considere aspectos como comprensión, expresión oral y colaboración.
• Planeación de actividades futuras para fortalecer la lectura comprensiva y la producción de textos con diferentes estructuras.