Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Sistemas de producción agrícola
Asunto o Problema Principal a Abordar: Analizar cómo funcionan los sistemas de producción en la agricultura, incluyendo el cultivo de diferentes tipos de granos básicos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Segundo Grado de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Tecnología

Contenidos:

Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Fuentes de energía en procesos técnicos y su uso seguro y eficiente.
Factores sociales, económicos, culturales y naturales en el desarrollo de soluciones técnicas.

PDA:

Explora el uso y transformación de materiales en procesos agrícolas y técnicos, considerando el impacto social y ambiental.
Analiza las fuentes de energía en los procesos agrícolas y técnicos, promoviendo prácticas seguras y sostenibles.
Evalúa factores sociales, económicos y culturales en la innovación técnica para mejorar la producción agrícola, fomentando la empatía y la responsabilidad social.

Artes y experiencias estéticas

Contenidos:

Comunicación visual y oral sobre procesos agrícolas.
Producción de representaciones gráficas, audiovisuales y narrativas que reflejen la importancia de los sistemas agrícolas.

PDA:

Crea representaciones visuales y narrativas que expliquen y promuevan prácticas agrícolas sostenibles, fortaleciendo la conciencia social y ambiental.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Video motivador sobre la importancia de la agricultura en la comunidad y en el mundo. Se presenta un cortometraje que muestre diferentes sistemas de producción agrícola en diversas regiones (uso de recursos digitales).
Actividad 2: Lluvia de ideas y discusión: ¿Qué saben sobre los sistemas de producción agrícola? ¿Qué tipos de cultivos conocen? ¿Qué impacto tienen en la comunidad y en el medio ambiente? (Conecta conocimientos previos de Ciencias, Historia y Artes).

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación guiada en grupos: cada grupo selecciona un sistema de producción agrícola (tradicional, tecnificado, orgánico, de irrigación). Investigan procesos, materiales, energía utilizada y factores sociales involucrados, consultando fuentes digitales y textos (Fuente: <Libro base>, Pág. X).
Actividad 4: Elaboración de mapas conceptuales colaborativos y esquemas visuales que expliquen las características principales de su sistema agrícola, promoviendo la integración de arte y tecnología.

Cierre: