Viernes
- Inicio:
- Actividad de cierre: “¿Qué aprendimos y qué nos gustaría seguir haciendo?” (dibujo o breve relato).
- Desarrollo:
- Presentación del Producto Desempeño Auténtico (PDA): un mural colectivo que represente lo aprendido sobre la comunidad, sus cambios, tradiciones y acciones para cuidarla.
- Preparación de una pequeña exposición para compartir con la comunidad escolar y familiar.
- Cierre:
- Celebración del trabajo realizado, reconocimiento a la participación de todos.
*(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 228)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Un mural colectivo titulado “Cuidamos y valoramos nuestra comunidad”, que incluya dibujos, frases, fotografías y objetos que reflejen los cambios, tradiciones y acciones de protección y cuidado aprendidas durante el proyecto.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y originalidad en el mural | ☐ | ☐ | ☐ | |
Relación de los elementos del mural con los contenidos del proyecto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explicación oral del mural y su significado | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar participación, interés y colaboración en las actividades.
- Listas de cotejo: para evidenciar el cumplimiento de las actividades propuestas.
- Rúbricas sencillas: para valorar la creatividad, el trabajo en equipo y la expresión oral.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, preguntar a los niños qué aprendieron, qué les gustó y qué pueden mejorar.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas como “¿Qué me gustó hacer?”, “¿Qué aprendí?”, y “¿Cómo ayudé a mis compañeros?”.
Este enfoque busca fortalecer la interacción, el pensamiento crítico, la valoración de la comunidad y el respeto por el entorno, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y con un enfoque inclusivo y significativo para niños de primer grado.