Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Jugamos y convivimos en un entorno seguro y feliz
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer y valorar nuestro entorno comunitario, aprendiendo a cuidarlo y respetarlo.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Abril
• Escenario: Comunidad
• Metodología: Comunitaria, participativa, activa y colaborativa
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
• Contenidos Seleccionados:
• Lenguaje: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
• Lenguajes (PDA): Identificación de necesidades en la escuela y comunidad a partir de preguntas y observaciones.
• Ciencias Sociales: Cambios en la naturaleza, ciclos agrícolas, festividades y relación con el tiempo y espacio histórico.
• Desarrollo Humano y Comunitario: Afectos y bienestar, participación en prácticas familiares de prevención ante fenómenos naturales.

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 228)*

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

• Inicio:
• Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué sabemos de nuestra comunidad?" (dibujos y relatos breves).
• Presentación del proyecto mediante una historia participativa sobre un día en la comunidad, usando títeres o marionetas.

• Desarrollo:
• Exploración del entorno cercano: paseo por la comunidad, observación y recolección de elementos que representan festividades, ciclos agrícolas o personajes locales.
• Actividad manipulativa: Crear un mural colectivo con dibujos y objetos encontrados en el paseo, relacionados con la comunidad.

• Cierre:
• Compartir en círculo lo aprendido y las impresiones. Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y cuidar nuestro entorno.

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 228)*

Martes

• Inicio:
• Cuento tradicional o canción infantil relacionada con la comunidad, para activar conocimientos previos y motivar la participación.

• Desarrollo:
• Actividad artística: Elaborar en equipo una canción o rondas infantiles propias, que expresen el respeto y cuidado por la comunidad.
• Juego simbólico: Representar situaciones cotidianas de protección y cuidado en la comunidad con títeres o dramatizaciones.

• Cierre:
• Presentación de las creaciones musicales o dramatizaciones, fomentando la expresión oral y la colaboración.

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 228)*

Miércoles

• Inicio:
• Pregunta motivadora: “¿Qué necesitamos para que nuestra comunidad sea un lugar seguro y feliz?”
• Recapitulación rápida con dibujo libre sobre lo que saben de los fenómenos naturales y su relación con la comunidad.

• Desarrollo:
• Juego de roles: Simulación de acciones para prevenir riesgos naturales (ej. lluvias, terremotos).
• Elaboración de un cartel o mural que represente prácticas de prevención y protección comunitaria, usando material reciclado.

• Cierre:
• Ronda de reflexión: ¿Por qué es importante cuidar nuestro entorno y participar en las acciones preventivas?

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 228)*