Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre qué saben respecto a los festejos tradicionales y el pan en su comunidad.
• Analizar las experiencias previas y detectar ideas preconcebidas (ejemplo: ¿Qué es un festejo?, ¿Qué significa compartir pan?).
• Utilizar preguntas abiertas para activar conocimientos previos.

Recuperación

• Realizar una lectura colectiva en voz alta del texto de referencia (Fuente: Libro, Pág. 34 y 35).
• Dialogar sobre la importancia del consumo de productos locales y tradicionales en los festejos comunitarios.
• Reflexionar en pequeños grupos sobre qué significa una tradición y cómo el pan tradicional forma parte de ella.

Planificación

• Organizar en pequeños grupos las tareas para crear un producto final: una descripción escrita y un mural.
• Definir roles: quien investiga, quien dibuja, quien escribe, quien presenta.
• Elaborar un plan de trabajo con tiempos y recursos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Investigar en comunidad sobre alguna festividad donde se comparta pan tradicional mexicano.
• Realizar entrevistas a familiares o personas de la comunidad para conocer su experiencia con las tradiciones del pan.
• Visitar panaderías tradicionales y recolectar información (fotos, testimonios).

Comprensión y producción

• Elaborar petroplantas con piedras pintadas de plantas medicinales, relacionándolas con los ingredientes del pan tradicional (ejemplo: uso de ingredientes locales).
• Diseñar y escribir descripciones sobre la festividad y la importancia del pan en ellas, empleando conectores secuenciales y signos de puntuación adecuados.
• Crear un mural colectivo con dibujos y textos explicativos sobre las tradiciones del pan y su importancia cultural y económica.

Reconocimiento

• Presentar en pequeños grupos los avances, compartiendo las petroplantas, las descripciones y el mural.
• Recibir retroalimentación de compañeros y maestra, usando rúbricas sencillas: claridad, creatividad, uso correcto de la ortografía y signos de puntuación.

Corrección

• Revisar las descripciones, fichas técnicas y los textos del mural.
• Corregir errores ortográficos y de coherencia, mejorando la presentación final.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una exposición en la comunidad escolar sobre la festividad y el papel del pan tradicional.
• Realizar una lectura en voz alta del texto final a las familias y comunidad escolar.
• Compartir las petroplantas y explicar cómo se relacionan con los ingredientes del pan tradicional.

Difusión

• Elaborar invitaciones y afiches para invitar a la comunidad a participar en la feria de tradiciones.
• Montar el mural y las exhibiciones en un espacio visible de la escuela o comunidad.
• Grabar videos o tomar fotos de la exposición para socializar en otros espacios escolares o comunitarios.

Consideraciones

• Reflexionar en asamblea sobre qué aprendieron sobre las tradiciones, el valor del pan y la importancia de mantener viva la cultura.
• Registrar en un diario de campo las experiencias y aprendizajes.

Avances

• Evaluar si el producto final refleja los conocimientos adquiridos y si los niños lograron expresar sus ideas claramente.
• Elaborar un portafolio con fichas, textos y fotografías del proceso.