Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Explorar qué saben los alumnos sobre los textos narrativos y sus características.
• Presentar diferentes ejemplos (cuentos, leyendas, fábulas) y discutir qué elementos los hacen narrativos.
• Pregunta inicial: ¿De qué manera podemos narrar hechos usando diferentes tiempos verbales?

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas como: ¿Qué pasa si contamos una historia en presente o en pretérito?
• Investigar en textos seleccionados cómo se emplean los tiempos verbales para dar sentido a la narración.
• Proponer hipótesis: "El uso correcto de los tiempos verbales hace que la historia sea más clara y atractiva".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los relatos creados por los alumnos para identificar los tiempos verbales utilizados y su efecto en la historia.
• Reflexionar sobre cómo el correcto manejo de los tiempos verbales ayuda a entender y disfrutar las narraciones.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Diseñar un "Libro de Tiempos Verbales" con ejemplos y actividades prácticas para que otros niños aprendan a narrar usando los tiempos adecuado.
• Evaluar los relatos y su uso de los tiempos verbales.
• Compartir los aprendizajes en una exposición interactiva en la escuela.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Relacionar el uso de los tiempos verbales con situaciones cotidianas (contar qué hicimos ayer, qué estamos haciendo ahora, qué haremos mañana).
• Evaluar mediante rúbricas la comprensión y aplicación de los tiempos verbales en los textos narrativos.