Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Familia del número 40
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos identifiquen la familia del número 40, reafirmen conteo, antecesor y sucesor de esta familia.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Enero
Escenario: Escuela, Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados:

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de nombres y números: cada niño dice su número favorito hasta 40, formando una cadena numérica oral.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre el número 40? ¿Qué es un número? ¿Qué significa familia de números? (preguntas abiertas y juego de asociación con tarjetas de números).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del reto: "Hoy aprenderemos sobre la familia del número 40 y quiénes la rodean en la sucesión".
• Actividad 4: Juego manipulativo: construir la familia del 40 con bloques numerados del 30 al 50, identificando el antecesor, el número 40, y el sucesor. (Material: bloques numerados).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué números rodean al 40? ¿Por qué el 39 y el 41 son importantes?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre la sucesión de números del 30 al 50, enfatizando en el 40.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si contamos hacia atrás desde 40? ¿Qué número viene antes y después del 40?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de exploración: "El camino del 40", en el que los niños caminan en fila, diciendo la sucesión hacia adelante y hacia atrás, identificando antecesor y sucesor.
• Actividad 4: Uso de una línea numérica grande en el piso para ubicar y marcar la familia del 40, resaltando los números del 30 al 50.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué números son los vecinos del 40? ¿Qué aprendimos hoy sobre la familia del 40?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: buscar pares que sumen 40 o que sean antecesor y sucesor.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos identificar la familia del 40 en la naturaleza o en la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad creativa: dibujar en una cartulina la familia del 40, incluyendo el antecesor, el número 40 y el sucesor con elementos visuales que representen cada número.
• Actividad 4: Juego de roles: representar en pequeños grupos cómo cada número en la familia del 40 puede saludarse o encontrarse en la comunidad.

Cierre:

• Compartir los dibujos y explicaciones del grupo, reforzando el concepto de familia numérica.