Viernes
- Inicio: Preparación final para la exposición del Producto Final.
- Desarrollo: Ensayo y ajustes en los textos o esquemas creados.
- Cierre: Presentación pública y valoración del trabajo en comunidad escolar y familiar.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un “Libro de Textos Discontinuos de Nuestra Cultura” elaborado en equipo, donde cada grupo presenta un esquema, mapa, o cartel que explique una tradición, costumbre o lengua originaria, utilizando textos discontinuos (imágenes, esquemas, listas, palabras clave). Incluye una breve explicación oral y escrita del contenido.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso adecuado de textos discontinuos para organizar información | ☐ | ☐ | ☐ | |
Representación cultural auténtica y creativa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación y colaboración en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explicación oral clara y coherente | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión escrita sobre su aprendizaje | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante actividades grupales y presentaciones.
- Listas de cotejo: Para evaluar participación, uso de textos discontinuos y creatividad.
- Rúbricas sencillas: Para valoración de productos y exposiciones.
- Preguntas reflexivas: Al cierre de cada actividad, para promover pensamiento crítico y autoevaluación, como: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué me fue difícil?” y “¿Cómo puedo mejorar?”.
Este enfoque favorece el aprendizaje activo, inclusivo y culturalmente relevante, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la valoración de la diversidad y el pensamiento crítico.