Planeación Didáctica Semanal – Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: SITUACIONES DE DISCRIMINACION EN EL AULA, LA ESCUELA, COMUNIDAD, ENTIDAD Y PAÍS
Asunto o Problema: Barreras para el aprendizaje y la participación que requieren apoyos específicos y estrategias inclusivas aún no atendidas de manera suficiente
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos, promoviendo respeto y derechos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
De lo Humano y lo Comunitario: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de presentación: "El árbol de las diferencias" – cada niño comparte un rasgo único de sí mismo (color favorito, hobby, idioma, etc.), y se construye un árbol en el pizarrón con las hojas que representan estas diferencias.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Plática grupal sobre qué saben acerca de la diversidad en su comunidad y qué significa la palabra "discriminación". Se usan tarjetas con imágenes y palabras clave para activar ideas.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada del fragmento del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre diferentes formas de discriminación y la importancia del respeto. Se realiza una lectura compartida y se enriquece con preguntas abiertas.
Actividad 4: Juego "El espejo de los derechos": en parejas, los niños representan situaciones donde respetan o discriminan, y luego conversan sobre cómo mejorar esas acciones. Material: tarjetas con escenarios.

Cierre:

Reflexión en círculo: "¿Qué aprendimos hoy sobre la diversidad y el respeto?" y creación de una cartelera con ideas clave del día.

Inicio:

Actividad 1: Canción o poema sobre respeto y diversidad para activar emocionalmente a los niños.
Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Alguna vez has sentido que alguien no te aceptó? ¿Cómo te sentiste?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller "Mi comunidad diversa": en cartulinas, los niños dibujan personas de diferentes culturas, géneros, habilidades, etc., y escriben palabras que describen esas cualidades.
Actividad 4: Role-playing: en pequeños grupos, dramatizan situaciones en las que alguien enfrenta discriminación y proponen una solución respetuosa.

Cierre:

Socialización de las dramatizaciones y discusión: ¿Qué podemos hacer para ser más inclusivos en nuestra escuela?

Inicio:

Actividad 1: Video corto (de recursos visuales adecuados) sobre historias de niños que enfrentaron discriminación y cómo las superaron.
Actividad 2: Preguntas reflexivas sobre el video y qué acciones pueden promover la igualdad.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de diálogo: en grupos, los niños crean un "Código de respeto" para su aula, incluyendo reglas para evitar discriminación y promover la inclusión.
Actividad 4: Construcción de un mural colaborativo: "Somos diferentes, somos iguales", donde colocan dibujos, palabras y frases que expresan respeto y empatía.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Cómo podemos aplicar nuestro código en la escuela y en la comunidad?