Fase 2: Acción

1. Acercamiento

Propósito: Iniciar la investigación y sensibilización sobre reglas y convivencia a través de actividades creativas.

Actividades:

• Juego de roles:

Simulación de situaciones en las que se incumplen reglas y cómo se resolvían. Los alumnos representan escenas del aula o la comunidad, promoviendo la empatía y el pensamiento crítico (Fuente: Libro, Pág. 54).

• Exploración de ejemplos visuales:

Uso de imágenes, carteles y cómics que muestren reglas en diferentes contextos (escuela, parque, hogar). Se realiza un collage colectivo que se expone en el aula.

2. Comprensión y producción

Propósito: Que los alumnos investiguen y creen un reglamento ilustrado que refleje las reglas acordadas.

Actividades:

• Investigación en fuentes:

Los estudiantes consultan libros, internet y recursos de la biblioteca escolar para entender cómo se formulan reglas, sus beneficios y consecuencias (Fuente: Libro, Pág. 59). Se registran referencias en una tabla.

• Taller de argumentación:

En pequeños grupos, los alumnos crean argumentos a favor de cada regla, utilizando premisas, conectores y conclusiones, apoyados en ejemplos y datos. Se realiza una actividad con código de colores para identificar partes del argumento (premisas en morado, conectores en rojo, conclusiones en azul).

• Diseño del reglamento ilustrado:

Cada grupo diseña y dibuja sus reglas en cartulinas o fichas, usando lenguaje claro, adverbios de tiempo y secuencias, y acompañándolo con ilustraciones creativas. Se fomenta la expresión visual y verbal.

Material manipulable: Cartulinas, lápices, colores, imágenes impresas, fichas de reglas.

3. Reconocimiento

Propósito: Evaluar avances y consolidar conocimientos.

Actividades:

• Presentación de los reglamentos:

Cada grupo expone su reglamento ilustrado, explicando sus reglas y el razonamiento que las sustenta. Se fomenta la expresión oral y la argumentación.

• Autoevaluación y coevaluación:

Los alumnos responden cuestionarios sencillos y califican el trabajo de sus compañeros según rúbricas que valoran creatividad, claridad y pertinencia. Preguntas reflexivas: *¿Qué aprendí?*, *¿Qué puedo mejorar?*.

4. Corrección

Propósito: Mejorar los productos y ajustar el trabajo en función del diálogo y retroalimentación.

Actividades:

• La maestra o maestro ayuda a detectar errores en las ilustraciones o redacción y propone mejoras.

• Los grupos revisan y perfeccionan su reglamento, incorporando los comentarios recibidos.

Fase 3: Intervención

1. Integración

Propósito: Consolidar el aprendizaje y preparar la presentación final.

Actividades:

• Ensayar la exposición del reglamento con apoyo de recursos visuales y explicaciones claras.

• Crear una versión digital o un cartel grande para exhibir en el aula.