Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Textos discontinuos para la igualdad
- Asunto/Problema: Organización y presentación de información sobre roles de género y igualdad de género mediante textos discontinuos y organizadores gráficos.
- Tipo: Por fases metodológicas
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Igualdad de género
- Contenidos: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
- PDAs: Reflexión sobre los textos discontinuos, síntesis de información, producción de textos considerando destinatario y elementos gráficos.
Fase 1: Planeación
Campo Formativo | Descripción |
|---|---|
Identificación | Iniciamos motivando la atención de los alumnos con un video breve o historias sobre roles de género en su comunidad o familia. Luego, se plantea el problema: *¿Cómo podemos organizar y presentar información sobre los roles de género para promover la igualdad?* Se realiza una lluvia de ideas en grupo y se registra en carteles los conocimientos previos. |
Recuperación | Para activar conocimientos previos, se realiza una dinámica lúdica llamada "El árbol de roles", en la que cada alumno recibe una hoja con un rol (mujer u hombre en diferentes actividades) y comparte en círculo si conoce ejemplos en su entorno. Luego, se reflexiona en grupo sobre cómo se representan estos roles en su comunidad. |
Planificación | En equipos, los alumnos diseñan un plan de trabajo: definir quién hará qué, qué materiales necesitan (papeles, cartulinas, marcadores, organizadores gráficos), y cuándo realizarán cada actividad. La maestra apoya para definir fechas y roles claros. Se acuerda que elaborarán textos discontinuos (diagramas, viñetas, esquemas) sobre roles de género. |