2. De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Etapa 1 | Punto de partida (sensibilización) | Visita a la comunidad (escuela, parque cercano) para identificar situaciones donde el respeto y la autonomía sean relevantes. Los alumnos conversan con adultos y niños para detectar necesidades de apoyo o sensibilización. |
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber | Realización de un mural colaborativo donde expresen en dibujos y palabras lo que saben y quieren aprender sobre respetar decisiones, límites y consentimiento en diferentes contextos sociales y familiares. |
Etapa 3 | Planificamos el servicio | Diseñar un pequeño proyecto de sensibilización, como una obra de teatro o taller participativo en la escuela, que promueva el respeto a la voluntad de los otros. Definir recursos y tareas, asignando roles claros. |
Etapa 4 | Ejecutamos el servicio | Los estudiantes llevan a cabo el proyecto en un espacio escolar o comunitario, fomentando la participación activa y el diálogo. Se aseguran de incluir actividades que refuercen el aprendizaje del consentimiento y respeto mutuo. |
Etapa 5 | Compartimos y evaluamos | Reflexión grupal y con la comunidad sobre los cambios observados, las reacciones recibidas y lo aprendido. Se realiza una evaluación cualitativa y se recopilan testimonios para valorar el impacto social del servicio. |
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Comprende la importancia del respeto y el consentimiento en diferentes situaciones. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Participa activamente en las actividades y propone soluciones creativas. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Aplica el pensamiento crítico para analizar situaciones y tomar decisiones respetuosas. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
El producto final refleja comprensión y sensibilidad en la temática. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Reflexiona sobre su aprendizaje y el impacto en su comunidad. | ☑️ | ⬜ | ⬜ |