Planeación Didáctica Semanal: Tercer Grado de Primaria

Proyecto: Conociendo personas de mi comunidad

Nombre: Conociendo personas de mi comunidad
Asunto o Problema: Reconocer y describir a las personas que forman parte de mi comunidad, valorando su diversidad y características únicas.
Tipo: Semanal
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad local
Metodología: Comunitaria, participativa, reflexiva y colaborativa
Ejes Articuladores: Pensamiento Crítico, Comunicación, Valoración de la Diversidad
Contenidos:
Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Valoración de la comunidad y sus integrantes.
PDAs:
Comprender que las descripciones permiten conocer mejor a las personas y lugares, destacando características internas y externas.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte quién es, qué le gusta y qué sabe de su comunidad (dinámica "Mi comunidad en una palabra").
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta guiada — ¿Qué tipo de personas conoces en tu comunidad? ¿Qué hacen? (Fuente: <Libro, Pág. 32>)

Desarrollo:

Actividad 3: ¿Qué sabemos de las personas? Lectura guiada: en parejas, leen fragmentos del texto, identificando características físicas y rasgos internos de personas en su comunidad.
Actividad 4: Visualización: Dibujar en hojas grandes a algunos personajes conocidos de su comunidad, resaltando sus características físicas y de carácter.

Cierre:

Compartir en grupo sus dibujos y describir en voz alta las características de las personas que dibujaron. Reflexión: ¿Por qué es importante conocer a quienes nos rodean?

Inicio:

Actividad 1: Juego "¿Quién soy?" — Cada niño recibe una tarjeta con características físicas o de personalidad (sincera, alegre, trabajador, etc.) y adivina quién es en su comunidad.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos describir a una persona más allá de su apariencia? (Fuente: <Libro, Pág. 35>)

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de descripción: en pequeños grupos, seleccionan una persona conocida y redactan una breve descripción física y de carácter, usando términos sencillos y respetuosos.
Actividad 4: Uso de materiales manipulables: crear un cartel con la descripción escrita y un dibujo o fotografía de la persona.

Cierre:

Presentar los carteles a la clase y comentar qué aspectos consideran importantes para una buena descripción. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre describir a las personas?

Inicio:

Actividad 1: Lectura compartida: revisando el texto del libro, identificar qué es la prosopografía y la etopeya (Fuente: <Libro, Pág. 39>).
Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo podemos describir también qué sienten o piensan las personas?

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad creativa: en parejas, entrevistan a un compañero para conocer sus gustos, sentimientos y características internas, y luego redactan una descripción que incluya detalles físicos y internos.
Actividad 4: Elaboración de un "Álbum de mi comunidad": cada niño escoge a una persona, recopila información y dibuja o pega una foto para acompañar la descripción.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las descripciones y reflexionar sobre la importancia de valorar tanto la apariencia como la personalidad.