Jueves: Construyendo el álbum comunitario

Inicio:

• Actividad 1: Revisión colectiva: recordar cómo hacer descripciones respetuosas y precisas.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué detalles son importantes para que alguien entienda cómo es otra persona?

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, revisar las descripciones recopiladas y decidir el orden para el álbum (alfabético, por características, por familia).
• Actividad 4: Armado del álbum: pegar fotos, escribir descripciones y decorar las páginas. Los niños participan activamente en la organización y creación del álbum.

Cierre:

• Presentación del álbum en la comunidad escolar o en un espacio abierto, invitando a otros a conocer a las personas descritas y valorando la diversidad.

Viernes: Reflexión, socialización y evaluación

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Qué aprendimos sobre las personas de nuestra comunidad?
• Actividad 2: Autoevaluación sencilla: ¿Qué tan bien describí a una persona? ¿Qué me gustó aprender?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentaciones orales: cada grupo comparte una descripción o anécdota del álbum.
• Actividad 4: Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer y valorar a las personas que nos rodean? (Fuente: <Libro, Pág. 47>)

Cierre:

• Elaboración de un mural colectivo con frases que expresen la importancia de la comunidad y la diversidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

• Producto: Un Álbum de mi comunidad que incluye fotos, descripciones físicas y de carácter de las personas conocidas, y dibujos o collages.
• Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante las actividades, el maestro registra el nivel de participación, respeto y creatividad.
• Listas de cotejo: para verificar si cada alumno incluyó características físicas y de personalidad en sus descripciones.
• Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.
• Autoevaluación: los niños califican su participación y lo que lograron en su propio cuaderno con frases como "Hoy describí a una persona con respeto" o "Me gustó aprender a valorar a los demás".
• Coevaluación: en grupo, comentan qué descripciones les parecieron más completas y por qué.

Este plan promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y el valor de la diversidad en la comunidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de alumnos de tercer grado.