Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM | Actividades Sugeridas |
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Propósito: Analizar las ideas y evidencias para comprender cómo prevenir riesgos. | |
Actividad: | |
| Presentar pequeños videos o historias sobre accidentes en la escuela y pedir a los niños que identifiquen qué acciones de prevención se podrían tomar. |
| En plenaria, discutir qué medidas consideran más efectivas y cuáles podrían implementarse en su escuela, registrando las ideas en un mural. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 242). |
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM | Actividades Sugeridas |
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Propósito: Crear señales, cartelitos o mapas que ayuden a prevenir accidentes. | |
Actividad: | |
| Los niños diseñan, con materiales manipulables (papel, cartulina, materiales reciclados), señales de advertencia y señalética para la escuela. Pueden decorar y montar un pequeño mural o cartel. |
| En grupos, elaboran un mapa sencillo del aula o patio señalando los lugares con mayor riesgo y proponiendo soluciones visuales. |
| Cada grupo presenta su señal o mapa a la clase, explicando cómo ayuda a prevenir accidentes. |
Complementos: Habilidades, vida cotidiana y evaluación
Actividad | Descripción |
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Juego de roles | Simular situaciones donde deban aplicar las señalizaciones o medidas de prevención, promoviendo la resolución pacífica y colaborativa. |
Evaluación formativa | Rúbrica sencilla para valorar participación, creatividad y comprensión. Preguntas para reflexionar: "¿Qué aprendí sobre prevenir accidentes?", "¿Cómo puedo ayudar a mi escuela a cuidarnos?" |