La comunidad como espacio donde se vive y se encuentra la escuela.

Ubica referentes de su entorno y la escuela, promoviendo el sentido de pertenencia.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños sobre cómo se llaman y qué significa su nombre.
• Presenta imágenes de diferentes nombres y pide que los reconozcan.
  (Fuente: Libro, Pág. X).

Recuperación

• Juego de "¿Quién soy?" usando tarjetas con nombres.
• Preguntas abiertas: ¿Cómo se llaman? ¿Qué tienen en común?

Planificación

• En grupos, los niños eligen un nombre para su "Nombrario del grupo".
• Deciden quién ayudará a escribir los nombres y cómo organizarán la actividad.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Escribir en carteles los nombres de los niños y colocarlos en un mural.
• Comparar nombres, identificar el más largo, el más corto, las letras comunes.

Comprensión y producción

• Crear una lista grupal de nombres, usar colores, dibujos y letras.
• Registrar su asistencia usando su nombre y una firma o marca.
  (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

• Juegos de reconocimiento de letras y nombres.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó?

Corrección

• Revisar los nombres escritos, corregir errores, reforzar letras y escritura.

Fase 1

Explorar y definir el problema

• Observar diferentes objetos (juguetes, útiles, materiales).
• Preguntar: ¿De qué están hechos?, ¿por qué algunos son duros, otros blandos?

Fase 2

Formular preguntas y hipótesis

• Formular preguntas simples: ¿Qué material es más resistente?
• Hipótesis: "El plástico es más ligero que la madera".

Fase 3

Analizar resultados y sacar conclusiones

• Comparar objetos con diferentes materiales.
• Discutir en grupo: ¿Qué aprendimos sobre los materiales?

Fase 4

Crear soluciones y compartir

• Diseñar un juguete con materiales reciclados y sus propiedades.
• Presentar en la clase el producto final, explicando las propiedades de los materiales utilizados.

Complementos

Apoyo en habilidades y vida cotidiana

• Uso de materiales reciclados en actividades diarias.
• Evaluación continua mediante preguntas y observaciones.