Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: regreso a clases
- Asunto o Problema Principal a Abordar: seguir las reglas
- Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Servicios
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
- Contenidos: Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del cuerpo, del espacio y del tiempo.
- PDAs: Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, registrar acuerdos, etcétera.
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Los niños crearán un mural colectivo donde expresarán, a través de dibujos, palabras y pequeños relatos, las reglas que consideran importantes para convivir en el aula. Este mural será presentado y explicado en una ceremonia con las familias. Los criterios de evaluación incluyen: creatividad en la expresión, comprensión de las reglas, colaboración en equipo y claridad en la comunicación (escrita y artística).
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comprensión y recuerdo de las reglas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Capacidad para expresar ideas mediante dibujo y palabras | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colaboración en el mural colectivo | ☐ | ☐ | ☐ |
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de bienvenida con música y saludo creativo (cantar una canción sobre las reglas del aula).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué reglas conocen en la casa o en otros lugares? Conversación guiada y dibujo de una regla importante (ejemplo: compartir, respetar).
Desarrollo:
- Actividad 3: Cuento teatralizado sobre un grupo de niños que aprenden reglas para jugar y convivir (Fuente: Libro, Pág. 15). Los niños participan como personajes, usando el cuerpo y la expresión para representar diferentes reglas.
- Actividad 4: Dibujo colectivo: en una cartulina grande, cada niño dibuja su regla favorita y explica en voz alta por qué la eligió.
Cierre:
- Actividad final: Reflexión grupal: ¿Por qué es importante seguir reglas? Cada niño dice una regla y la comparte con el grupo.
Día 2: Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción sobre las reglas del aula para activar conocimientos previos.
- Actividad 2: Juego de "Simón dice" con instrucciones relacionadas a las reglas (ejemplo: "Simón dice, comparte tu juguete", etc.).
Planeación
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