Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Simular una reunión comunitaria donde agricultores discuten sobre qué tipo de suelo es mejor para diferentes cultivos.
• Actividad 2: Conexión con conocimientos previos: Preguntar qué prácticas agrícolas conocen y cómo creen que el suelo influye en ellas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de casos: Revisar ejemplos de prácticas agrícolas tradicionales y sostenibles en la comunidad, analizando cómo el conocimiento local se relaciona con los tipos de suelo (Fuente: <Libro de Sociología Rural>, Pág. 78).
• Actividad 4: Diseño de propuestas: En equipos, crear propuestas de manejo sostenible del suelo en su comunidad, considerando aspectos técnicos y culturales.

Cierre:

• Presentación rápida de las propuestas y discusión en grupo.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos cuidar el suelo en nuestra comunidad?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica artística: Cada grupo crea un mural visual que represente la relación entre el suelo, la cultura y la agricultura en su comunidad.
• Actividad 2: Conexión interdisciplinaria: Charla breve sobre las prácticas agrícolas tradicionales y su relación con las características del suelo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de mapas conceptuales y esquemas visuales, integrando información científica, social y artística para comprender el ciclo del suelo y su uso.
• Actividad 4: Proyecto de investigación: Los estudiantes recogen muestras de suelo (si es posible) y las analizan en el aula, observando textura, color y posible fertilidad.

Cierre:

• Exposición rápida de los murales y mapas.
• Reflexión: ¿Qué nos dice el arte y la ciencia sobre la relación entre suelo y comunidad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Debate informal: ¿Es posible mantener la fertilidad del suelo en nuestro contexto? ¿Qué prácticas sostenibles conocemos o podemos proponer?
• Actividad 2: Revisión de conocimientos previos: Diagramar en equipo las prácticas agrícolas más comunes en la comunidad, relacionándolas con tipos de suelo y sostenibilidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación: Crear un "plan sostenible" para el manejo del suelo en un cultivo local, considerando recursos tecnológicos, conocimientos tradicionales y artefactos visuales.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel informativo en grupo que comunique buenas prácticas agrícolas y de cuidado del suelo, integrando elementos visuales y textos claros.

Cierre:

• Presentación de los carteles y discusión.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué prácticas podemos implementar para cuidar nuestro suelo?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de construcción: con materiales manipulables, construir un modelo tridimensional del suelo y sus capas, relacionando con el aprendizaje de la semana.
• Actividad 2: Reflexión general: ¿Qué aprendimos sobre el suelo, su importancia y su relación con la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): creación de un “Manual comunitario del cuidado del suelo”, que incluya recomendaciones, mapas, dibujos, y propuestas de conservación, elaborado en grupos.
• Actividad 4: Presentación y socialización del PDA a la comunidad escolar y, si es posible, a miembros de la comunidad local.

Cierre:

• Evaluación participativa: ¿Qué aprendí y qué puedo aplicar en mi vida cotidiana?
• Cierre con una actividad artística: crear una obra colectiva (mural o cartel grande) que represente el ciclo del suelo y su importancia.