Fase 1: Planeación

Identificación

• Cuento colaborativo: En círculo, los niños narran qué les gusta y qué no, usando dibujos y palabras. (Fuente: Libro, Pág. 23)
• Juego "¿Qué nos hace iguales o diferentes?": con fotos o objetos que representen características físicas y gustos.

Recuperación

• Dinámica "Mi árbol de características": Los niños dibujan un árbol y en sus ramas colocan lo que les gusta y disgusta.
• Preguntas guiadas: ¿Qué cosas son iguales en todos? ¿Qué cosas nos hacen diferentes?

Planificación

• En pequeños grupos, planifican un mural con dibujos y palabras que representen lo que descubrieron sobre ellos mismos y sus compañeras.
• Asignación de roles: quién dibuja, quién escribe, quién comparte.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Cuento "Yo y mis gustos": Lectura de un cuento sobre gustos y diferencias (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Juego "Encuentra tu par": buscar a alguien con gustos similares.

Comprensión y producción

• Crear un pequeño libro colectivo titulado "Lo que nos gusta y lo que nos disgusta", con ilustraciones y frases cortas.
• Dramatización de historias donde personajes muestran gustos y diferencias.

Reconocimiento

• Presentación del libro y las historias en círculo.
• Rúbrica sencilla: ¿Mostró sus gustos? ¿Escuchó a sus compañeros?

Corrección

• Revisión grupal del libro y las historias, haciendo ajustes en las ilustraciones o textos si es necesario.

Fase 3: Intervención

Integración

• Exposición en la escuela y comunidad del libro "Lo que nos gusta y lo que nos disgusta".
• Mural colaborativo en el aula con fotos, dibujos y frases.

Difusión

• Invitar a otros grados y padres a conocer el trabajo realizado.
• Preparar una pequeña presentación oral explicando lo aprendido.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido respecto a la diversidad y gustos personales.
• Preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos sorprendió?

Avances

• Evaluación mediante observación de participación y producción.
• Registro fotográfico y de las historias creadas como evidencia.