Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: “Mi día en comunidad”: conversación guiada donde los niños comparten qué actividades hacen en su casa y escuela, usando gestos y palabras sencillas.
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: ¿Qué sabemos sobre historias o actividades que hemos visto o escuchado? Uso de un mural con imágenes para que expresen sus ideas (recuperando conceptos de actividades humanas y ciclos).

Desarrollo:

• Actividad 3: “Nuestro diario de descubrimientos”: cada niño elige una fuente de información (una foto, un cuento, un objeto) y la comparte con sus compañeros, registrando en un esquema simple o dibujo qué aprendieron. (Relación con PDA: registrar información).
• Actividad 4: Juego manipulativo: “Crea tu resumen”: usando tarjetas, los niños agrupan ideas en categorías sencillas, aprendiendo a resumir y organizar información.

Cierre:

• Ronda de socialización: cada niño muestra su esquema o dibujo y explica qué aprendió, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Martes

Inicio:

• Reconocimiento visual: “¿Qué fuente de información usaste ayer?” con imágenes de libros, videos, objetos, y relatos orales.

Desarrollo:

• “Mi fuente de información favorita”: en equipos, niños eligen y presentan una fuente, explicando qué aprendieron. Uso de material manipulable (dibujos, objetos).
• Creación de un mural colectivo: “Nuestro mapa de conocimientos”, donde pegan imágenes o esquemas sobre lo aprendido, relacionando actividades humanas y ciclos agrícolas.

Cierre:

• Preguntas reflexivas: ¿Qué fue lo más divertido o interesante? ¿Qué nos falta por aprender?

Miércoles

Inicio:

• Juego de reconocimiento: “¿Qué información escuchaste o viste?” con tarjetas de imágenes y relatos breves.

Desarrollo:

• “Mi esquema en familia”: cada niño dibuja o escribe en una hoja sencilla un resumen de una historia o actividad que le gustó, usando esquemas o dibujos.
• Taller de escritura creativa: “Mi historia en dibujos”, donde inventan una pequeña historia sobre un ciclo agrícola o una festividad, usando palabras y dibujos.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos y explicar su esquema o historia, promoviendo la expresión oral.

Jueves

Inicio:

• Cuento breve sobre un ciclo agrícola o festividad, leído en voz alta por el docente.

Desarrollo:

• “¿Qué aprendí?”: los niños realizan un esquema o dibujo que resuma la historia, usando símbolos y palabras clave.
• Juego de roles: Representar actividades humanas relacionadas con la historia leída, para comprender el proceso y su orden.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué cambio en la naturaleza o en la comunidad te gustaría aprender más?