Fase 1: Planeación

Identificación

• En círculo, preguntar: *¿Qué saben sobre las diferentes maneras de aprender cosas nuevas?*
• Mostrar imágenes de libros, grabadoras, fotografías, y niños hablando.
• Conversar sobre qué fuentes de información conocen y cómo las usan.

Recuperación

• Presentar un cuento corto leído por el maestro o un niño, y pedir a los niños que expresen lo que entendieron.
• Preguntar: *¿De dónde se obtiene la información que escuchamos en el cuento?* (Respuesta: de la historia, de la lectura, de la narración oral).
• Dibujar en papel sus ideas previas sobre cómo aprenden cosas.

Planificación

• En pequeños grupos, decidir qué fuente de información les gustaría explorar (libros, videos, entrevistas).
• Cada grupo elige un tema (animales, plantas, su comunidad).
• Dibujar un plan simple: qué van a investigar, qué materiales usarán y quién hará qué.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida breve a la comunidad o un rincón del aula donde puedan observar objetos o personas que les ayuden a comprender su tema.
• Escuchar una historia o explicación oral sobre su tema.
• Recoger materiales (fotos, objetos pequeños).

Comprensión y producción

• Crear un pequeño mural o cartel con dibujos, fotografías o recortes que representen lo aprendido.
• Escribir o dictar frases sencillas sobre su tema, usando palabras clave.
• Grabar un video corto o grabar una narración oral explicando su trabajo.

Reconocimiento

• Presentar su mural o video a sus compañeros y a la comunidad escolar o familiar (en una reunión).
• Reflexionar en grupo: *¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué les costó?*

Corrección

• Revisar en conjunto las presentaciones, corregir errores y mejorar sus registros.
• Preguntar: *¿Qué podemos mejorar en nuestro trabajo?*

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una exposición en el aula o en la comunidad, invitando a familiares y otros niños a conocer su trabajo.
• Compartir historias, fotos, videos y dibujos.

Difusión

• Crear un pequeño libro o cartel con las producciones de los niños para dejar en la biblioteca o en un lugar visible de la comunidad.
• Grabar un video resumen y compartirlo en redes escolares o en reuniones.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños: *¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué les gustaría explorar en el futuro?*
• Tomar nota de las dificultades y logros para mejorar futuros proyectos.

Avances

• Evaluar si lograron registrar información, expresarla y compartirla.
• Preguntas para autoevaluación: *¿Puedo contar lo que aprendí? ¿Me gusta trabajar en equipo?*