Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Jugando con las señas
Asunto o Problema Principal: Implementación del lenguaje de señas para promover la inclusión y comunicación efectiva en la comunidad escolar.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión, diversidad, comunicación, respeto a la dignidad humana
Contenidos Seleccionados:

Lenguajes: descripción de objetos, lugares y seres vivos; uso de convenciones de escritura en la cotidianeidad.
Saberes y Pensamiento Científico: noción de suma y resta, operaciones inversas.
Ética, Naturaleza y Sociedades: respeto a la dignidad, límites corporales, prevención y denuncia de acoso y violencia.
De lo Humano y lo Comunitario: formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

PDAs (Productos de aprendizaje):

Video o presentación en señas por parte de cada niño.
Collage colaborativo sobre la inclusión y respeto en la comunidad.
Historias cortas en señas creadas por los estudiantes.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Círculo de bienvenida con canciones en señas sencillas, guiadas por el maestro, para activar la atención y familiarizarse con el movimiento (Fuente: <Libro Proporcionado>, Pág. 4).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: preguntar a los niños qué saben sobre formas de comunicarse y qué significan las señas en su comunidad.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación lúdica sobre qué es el lenguaje de señas, mostrando videos cortos y manipulando tarjetas con dibujos y señas básicas (ejemplo: hola, gracias).
Actividad 4: Juego de imitación en parejas: uno hace señas y el otro las repite, fomentando la colaboración y el reconocimiento de objetos y acciones.

Cierre:

Actividad final: reflexión grupal sobre cómo las señas ayudan a incluir a más personas en la comunicación. Cada niño comparte una señal que aprendió y cómo la usaría en casa o en la escuela.

Martes