Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de "Cadena de acciones" — cada estudiante propone una acción ecológica, formando una cadena.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta: ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para proteger a los seres vivos?
Desarrollo:
- Actividad principal: Elaborar un "Manual de buenas prácticas ecológicas" en grupos, incluyendo instrucciones claras y dibujos.
- Actividad complementaria: Ensayar una breve exposición oral del manual.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos las ideas y compromisos adquiridos.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Verdadero o falso" sobre conceptos ecológicos y seres vivos.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta: ¿Qué acciones diarias ayudan a mantener el equilibrio ecológico?
Desarrollo:
- Actividad principal: Preparar un producto final: un Video informativo (puede ser grabado en pequeños grupos) sobre la importancia de cuidar a los seres vivos y su entorno, integrando lo aprendido.
- Actividad complementaria: Presentación del video en la clase y discusión.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué cambios implementarán en su vida diaria para ser agentes de cambio?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
Un Video informativo que explique la importancia de los seres vivos y el medio ambiente, incluyendo recomendaciones para su cuidado, elaborado en equipos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad y precisión en la información | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso de recursos visuales y creatividad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación y trabajo en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación y expresión oral | ☐ | ☐ | ☐ | |
Relación con los contenidos y PDA | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades de trabajo en equipo y presentaciones.
- Listas de cotejo: para verificar participación, uso de materiales y comprensión de conceptos.
- Rúbricas sencillas: para evaluar contenidos, creatividad y colaboración en productos como el video y campañas.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día para identificar aprendizajes y dudas.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante fichas breves donde los estudiantes valoren su participación y la de sus compañeros, usando preguntas como: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo mejorar?
Este enfoque promueve la inclusión, la participación activa y el pensamiento crítico, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
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