Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: INGENIERAS E INGENIEROS A LA OBRA POR MI Y POR LOS DEMÁS
Asunto o Problema Principal: LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO AMBIENTE
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica, artes y experiencias estéticas, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes (Contenidos):
Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Comprensión y producción de resúmenes.
Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en juegos.
Lenguajes (PDA):
Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de nombres y características de seres vivos en el salón, usando tarjetas con imágenes y palabras (material manipulable).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta abierta: ¿Qué saben sobre cómo los seres vivos interactúan con su medio ambiente? (Reflexión grupal, registro en cartel).

Desarrollo:

Actividad 3: *Exploración y observación* — Salida virtual o en imágenes para identificar diferentes seres vivos y su hábitat, usando recursos visuales y fichas manipulables.
Actividad 4: *Dinámica de organización* — En equipos, crear mapas conceptuales en papel sobre la relación entre seres vivos y ambiente, usando recortes y dibujos.

Cierre:

Socialización de mapas conceptuales, discusión breve sobre lo aprendido y cómo se relacionan los seres vivos con su entorno.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Adivina quién" con tarjetas de seres vivos (características en tarjetas, los estudiantes adivinan).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta: ¿Por qué es importante cuidar a los seres vivos y su ambiente?

Desarrollo:

Actividad 3: *Actividad principal* — Leer en pequeños grupos un texto del libro (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X) sobre la importancia de los seres vivos y su medio. Después, en equipo, elaborar un resumen visual (dibujos y palabras).
Actividad 4: *Actividad complementaria* — Crear un cartel con consejos para cuidar el medio ambiente, usando materiales reciclados.

Cierre:

Presentación rápida de los carteles y reflexión sobre cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestro entorno.

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de animales y plantas, relacionando nombre y hábitat.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta: ¿Qué acciones diarias ayudan a proteger a los seres vivos y su ambiente?

Desarrollo:

Actividad 3: *Actividad principal* — Realizar un experimento sencillo (ejemplo: germinación de semillas en diferentes condiciones) para observar cómo los seres vivos necesitan ciertos factores.
Actividad 4: *Dinámica de reflexión* — Escribir en una ficha qué aprendieron y cómo cuidarán su entorno.

Cierre:

Compartir en grupo las conclusiones y planear acciones concretas en la escuela o en casa.