Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Resumen y evaluación formativa:* Revisión de los principales aprendizajes de la semana mediante una ronda de preguntas abiertas y un quiz interactivo digital.
- Actividad 2: *Autoevaluación y coevaluación:* Los estudiantes revisan sus contribuciones en el proyecto y completan una ficha de autoevaluación (¿Qué aprendí?, ¿Qué aporté?, ¿Qué mejorar?).
Desarrollo:
- Actividad 3: *Preparación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA):* Cada equipo integra todo lo aprendido en una presentación multimedia (video, infografía, exposición oral) que describa su propuesta de práctica agrícola sostenible, resaltando los aspectos técnicos, sociales y ecológicos, y su impacto en la comunidad.
Cierre:
- Presentación final del PDA ante la clase y comunidad escolar.
- Reflexión sobre el proceso, logros y desafíos. Se invita a los estudiantes a expresar qué cambios implementarían en su comunidad.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un *Plan Sostenible de Práctica Agrícola Comunitaria* que integre técnicas tradicionales y modernas, con análisis crítico de sus impactos sociales, económicos y ecológicos. Incluye un video, infografía y exposición oral, presentados a la comunidad escolar y/o autoridades locales.
Criterios de Evaluación (Rúbrica sencilla):
Criterio | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Satisfactorio | 1 - En desarrollo |
|---|---|---|---|---|
Análisis de técnicas y sistemas | Profundo, crítico y bien fundamentado | Claro y completo | Parcial, con algunas omisiones | Superficial o ausente |
Argumentación y sostenibilidad | Argumentos sólidos y propuestas viables | Argumentos adecuados | Poco argumentado o poco realista | Sin argumentos claros |
Impacto social y ecológico | Reflexión integral con propuestas innovadoras | Buen reconocimiento del impacto | Limitada en análisis | Ausente |
Presentación visual y oral | Creativa, clara y atractiva | Clara y organizada | Poco clara o desorganizada | Incompleta o confusa |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar participación, colaboración y pensamiento crítico durante debates y actividades prácticas.
- Registro anecdótico: Anotar avances y dificultades en el proceso de investigación y propuestas.
- Preguntas de sondeo: Realizar preguntas abiertas para evaluar comprensión y análisis en tiempo real.
- Autoevaluación: Fichas reflexivas y diarios de aprendizaje para que los estudiantes valoren su proceso.
- Coevaluación: Evaluación por pares de la calidad de las presentaciones, ideas y trabajo en equipo, promoviendo la autocrítica constructiva.
Este enfoque favorece el aprendizaje significativo, el desarrollo de habilidades socioemocionales y la formación de ciudadanos críticos y comprometidos con su comunidad y el medio ambiente.