Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Resumen visual:* Creación de una línea del tiempo que integre los avances tecnológicos seleccionados, sus necesidades sociales, valores involucrados y cambios sociales producidos.
- Actividad 2: *Autoevaluación y reflexión:* ¿Qué aprendí en esta semana? ¿Cómo puedo aplicar estos conocimientos en mi comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Preparación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA):* Los estudiantes consolidan sus proyectos, preparando presentaciones, maquetas o propuestas digitales para socializar en la comunidad.
- Actividad 4: *Organización de la exposición:* Preparan recursos visuales, discursos y materiales para presentar sus proyectos en un evento escolar o virtual.
Cierre:
- Reflexión final sobre la relación entre sociedad y tecnología, y cómo pueden contribuir a un desarrollo sustentable y ético. Se plantea el reto de continuar investigando y participando en decisiones tecnológicas.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: *Propuesta integral para un sistema técnico sustentable en nuestra comunidad*
Descripción: Los estudiantes diseñan, en equipos, un sistema técnico que responda a una necesidad social real de su comunidad, considerando aspectos sociales, económicos y ambientales. La propuesta incluye:
- Diagnóstico de la necesidad.
- Análisis de impacto social y técnico.
- Plan de implementación y sustentabilidad.
- Presentación audiovisual o maqueta.
Criterios de Evaluación:
- Claridad y pertinencia del diagnóstico.
- Análisis crítico de impactos sociales, económicos y ambientales.
- Innovación y viabilidad del sistema.
- Uso de fuentes confiables y datos estadísticos.
- Calidad de la presentación y argumentación oral/escrita.
Rúbrica sencilla:
Criterio | Excelente | Bueno | Satisfactorio | Insuficiente |
|---|---|---|---|---|
Diagnóstico | Completo y bien fundamentado | Adecuado y claro | Parcial o superficial | Incompleto o poco fundamentado |
Impacto social | Profundo análisis | Análisis adecuado | Limitado | Ausente o pobre análisis |
Viabilidad | Innovador, factible y sustentable | Factible y bien pensado | Poco realista | No viable o poco elaborado |
Presentación | Clara, creativa y convincente | Clara y ordenada | Adecuada | Desorganizada o poco clara |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar la participación en debates, actividades colaborativas y presentaciones.
- Registro anecdótico: Anotar avances y dificultades en los proyectos.
- Preguntas de sondeo: Realizar preguntas reflexivas para evaluar comprensión y pensamiento crítico durante las actividades.
- Autoevaluación: Fichas de reflexión diaria, donde los estudiantes valoren su aprendizaje, habilidades y áreas de mejora.
- Coevaluación: Evaluación entre pares en presentaciones, debates y análisis de proyectos, usando rúbricas simples y claras.
Estas estrategias permiten un seguimiento continuo del proceso, fomentan la autocrítica y el compromiso de los adolescentes en su aprendizaje.
Este plan busca promover un aprendizaje profundo, crítico, contextualizado y participativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y con el desarrollo de competencias ciudadanas y tecnológicas en los estudiantes.