Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cambio técnico y cambio social: La influencia de la sociedad en el desarrollo técnico.
Asunto o Problema: La relación dinámica entre el cambio social y el cambio técnico, y cómo estos procesos interactúan y transforman la vida en comunidad.
Tipo: Proyecto de aprendizaje semanal basado en ABPC (Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios).
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Escuela secundaria, con conexión a comunidad local.
Metodologías: ABPC, trabajo colaborativo, investigación en fuentes secundarias, debates y reflexiones.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, ciudadanía activa, responsabilidad social.
Contenidos y PDAs:

• Matemáticas: Análisis estadístico de datos sociales y tecnológicos.
• Civismo: Valoración de los procesos sociales y tecnológicos en la comunidad.
• Tecnología: Evaluación de sistemas tecnológicos y su impacto social, desarrollo de sistemas sustentables (PDA).
• Lengua: Argumentación escrita y oral sobre los impactos sociales y técnicos.
• Ciencias Sociales: Identificación de necesidades sociales y análisis de cambios sociales y tecnológicos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador:* Presentación de una breve historia interactiva sobre un avance tecnológico que cambió una comunidad (ejemplo: introducción del internet en zonas rurales). Se invita a los estudiantes a compartir experiencias similares o noticias que hayan escuchado.
• Actividad 2: *Recuperación y conexión:* Debate sobre qué necesidades sociales han impulsado avances tecnológicos en su comunidad. Revisión rápida de conocimientos previos sobre cómo la sociedad influye en el desarrollo técnico, y viceversa (relacionando con contenidos de ciencias sociales y tecnología).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación profunda:* En equipos, los estudiantes seleccionan un avance técnico (por ejemplo, energías renovables, transporte sostenible, tecnología de comunicación). Investigan su origen social, necesidades que respondió, valores que promovió y su impacto en la comunidad local. Incluyen análisis estadístico simple (gráficos de crecimiento, datos de uso).
• Actividad 4: *Análisis crítico:* Discusión guiada sobre cómo las necesidades sociales y los valores culturales influyen en el desarrollo técnico. Se revisa el contenido del libro (Fuente: <Libro de historia de la tecnología>, Pág. 45-47).

Cierre:

• Reflexión escrita en diario de aprendizaje: ¿Cómo creen que su comunidad podría beneficiarse de nuevos avances tecnológicos? ¿Qué necesidades sociales consideran prioritarias?