Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: "Mi comunidad y sus procesos productivos" (mapeo participativo con recursos visuales).
• Actividad 2: Debate breve: ¿Qué tecnologías están presentes en nuestra comunidad? ¿Qué cambios técnicos han visto en las fábricas, talleres, o en la escuela? ¿Qué ventajas y desventajas perciben?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación de campo o en línea: identificar un proceso productivo local o en la escuela que pueda beneficiarse de un cambio técnico.
• Los estudiantes recopilan información sobre el proceso, los recursos utilizados, posibles mejoras y los actores involucrados.
• Actividad 4: Análisis crítico: ¿Qué factores técnicos, económicos y sociales influyen en la posible implementación de mejoras?
• Elaboran un esquema visual integrando estos factores, fundamentando su análisis con ejemplos reales (Fuente: Libros y artículos revisados).

Cierre:

• Discusión en plenaria: ¿Qué proceso eligieron? ¿Qué dificultades anticipan? ¿Qué habilidades y conocimientos necesitan para proponer una solución?
• Tarea: preparar una breve exposición escrita sobre el proceso seleccionado y las mejoras potenciales.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de pensamiento: "Pensando en soluciones" — en equipos, proponen ideas innovadoras para mejorar el proceso productivo analizado, considerando la incorporación de tecnología y el trabajo por proyectos.
• Actividad 2: Debate estructurado: ¿Qué ventajas y desafíos trae la automatización y el trabajo en equipo en estos procesos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de diseño: cada grupo elabora un boceto o esquema gráfico de su propuesta de mejora, incluyendo los recursos tecnológicos, las etapas del proceso y la gestión del proyecto.
• Actividad 4: Investigación y comparación: revisan casos reales de implementación de tecnologías en procesos productivos, analizan los resultados y recopilan datos para sustentar su propuesta.
• *Referencia:* (Fuente: Libros, artículos, videos, Pág. X).
• Actividad 5: Debate sobre la viabilidad y el impacto social, económico y ambiental de las propuestas.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron sobre la relación entre tecnología, trabajo en equipo y gestión de proyectos?
• Preparación para la presentación del proyecto en equipos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El gerente de un proyecto de innovación tecnológica". Cada equipo recibe un perfil (empresa, comunidad, escuela) y debe defender su propuesta de mejora en un debate simulado.
• Actividad 2: Puesta en común: ¿Qué habilidades y conocimientos deben desarrollar para gestionar un proyecto de cambio técnico?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del plan de proyecto: cada grupo diseña un plan detallado para implementar su propuesta, incluyendo metas, recursos, cronograma, roles, y evaluación del proceso.
• Actividad 4: Elaboración de representaciones gráficas o infografías que expliquen su proyecto, usando recursos digitales o manipulables.

Cierre:

• Presentación de los planes de proyecto en pequeños grupos, con retroalimentación entre pares.
• Reflexión: ¿Qué desafíos enfrentan al planificar un cambio técnico? ¿Qué han aprendido sobre la gestión de proyectos?