Viernes

Inicio:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué acciones debemos evitar para no dañar las plantas?

Desarrollo:

• Crear un cartel con dibujos y palabras que promueva el cuidado de las plantas, usando materiales manipulables (papel, colores, recortes).
• Decorar el cartel y planear dónde colocarlo en la escuela.

Cierre:

• Compartir en grupo las ideas del cartel y explicar por qué es importante difundir su mensaje.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Recordar las acciones que ayudan a cuidar las plantas mediante una lluvia de ideas en la pizarra.

Desarrollo:

• Visitar diferentes plantas en la escuela para observar detalles (hojas, flores, tallos) y describirlas usando vocabulario aprendido.
• Dibujar en su cuaderno una planta observada, nombrándola si saben.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos qué plantas observaron y qué aprendieron sobre ellas.

Martes

Inicio:

• Actividad de relajación: “El viaje de la planta” con imaginación guiada, visualizando cómo crece desde la semilla hasta convertirse en una planta fuerte.

Desarrollo:

• En parejas, realizar una línea de tiempo sencilla del ciclo de vida de una planta, usando dibujos y recortes.
• Reflexionar sobre cómo el cuidado humano puede acompañar ese ciclo.

Cierre:

• Escribir o dibujar en su cuaderno qué podemos hacer para ayudar a que las plantas crezcan saludables.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para proteger las plantas?

Desarrollo:

• Crear en grupo un plan de acciones para cuidar las plantas del aula y de casa.
• Elaborar un cartel con las acciones más importantes, decorarlo y colocarlo en un lugar visible.

Cierre:

• Compartir en grupo las ideas del plan y del cartel, y comprometerse a cumplirlas.

Jueves

Inicio:

• Juego de memoria con imágenes de plantas y acciones de cuidado.

Desarrollo:

• Preparar una presentación oral sencilla sobre el álbum de plantas que elaboraron (Fuente: Pág. 80). Practicar con ayuda del maestro.
• Ensayar la exposición para compartir con la comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexionar sobre qué aprendieron y cómo ayudarán a cuidar las plantas.

Viernes

Inicio:

• Revisión de todo lo aprendido: ¿Qué acciones ayudan a las plantas? ¿Qué podemos mejorar?

Desarrollo:

• Presentación en la escuela: pegar los carteles en lugares visibles y mostrar las plantas adoptadas.
• Compartir con la comunidad escolar la importancia de cuidar las plantas y cómo lo harán.

Cierre:

• Reflexión final en círculo: ¿Qué nos llevamos de esta experiencia?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán?
Un álbum de plantas que incluya dibujos, información, y un cartel que promueva el cuidado de las plantas en la escuela. También, exhibirán los carteles y las plantas en un evento comunitario.

Criterios de evaluación: