Planeación Didáctica Quincenal de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: APRENDO LEYENDO PARA MEJORAR LA FLUIDEZ LECTORA
Asunto o Problema Principal a Abordar: Comprensión lectora para mejorar la fluidez
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, actividades lúdicas y manipulativas
Ejes Articuladores: Inclusión, Participación, Reflexión y Acción
Contenidos y PDAs seleccionados:
*Lenguajes:* Comprensión y producción de textos expositivos con estructura lógica (problema-solución, comparación, causa-consecuencia, enumeración)
*PDA:* Planea, escribe, revisa y corrige textos describiendo procesos conocidos
*Saberes y Pensamiento Científico:* Factores que afectan los ecosistemas y su relación con la salud, promoviendo acciones de cuidado ambiental (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
*Ética, Naturaleza y Sociedades:* Acciones de prevención ante peligros y participación en la comunidad, promoviendo cultura de prevención y solidaridad
*De lo Humano y lo Comunitario:* Participación en actividades de convivencia y sentido de pertenencia

Inicio:

Dinámica "Rostros y libros": Los niños muestran una imagen de un ecosistema y expresan en voz alta qué saben sobre él (recuperación de conocimientos previos).
Pregunta motivadora: "¿Cómo creen que podemos cuidar nuestro entorno mientras leemos y aprendemos?"

Desarrollo:

Actividad principal: Lectura guiada de un texto expositivo sobre ecosistemas y su relación con la salud ambiental (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Manipulación: Construcción de un mural con recortes, dibujos y palabras clave del texto.
Actividad de profundización: Crear un mapa conceptual en grupos, relacionando causas y efectos del cuidado del medio ambiente.

Cierre:

Socialización de los mapas, discusión en plenaria y reflexión sobre cómo aplicar lo aprendido en la comunidad.

Inicio:

Juego "Adivina la palabra": Por pistas relacionadas con ecosistemas y salud.
Pregunta: ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro entorno y mejorar nuestra salud?

Desarrollo:

Actividad principal: Escribir un breve texto expositivo en grupos, describiendo un proceso natural (por ejemplo, el ciclo del agua o la cadena alimenticia).
Uso de materiales manipulables: tarjetas con pasos del proceso para ordenar y explicar en voz alta.

Cierre:

Presentación oral de los textos, retroalimentación entre pares y reflexión grupal.

Inicio:

Desarrollo:

Indagación: Observación y análisis de un video educativo sobre cómo las acciones humanas impactan los ecosistemas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Discusión guiada y registro en cuaderno.
Elaboración de un cartel con acciones para prevenir daños ambientales.

Cierre: