Semana 2
(Se repiten actividades similares, introduciendo variaciones y reforzando contenidos, con énfasis en la percepción sensorial, la clasificación, la responsabilidad y las acciones motrices).
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un "Álbum de formas, letras y responsabilidades", donde los niños pegan figuras geométricas, recortan y pegan letras, y dibujan acciones responsables en su entorno, acompañados de pequeñas explicaciones orales.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y clasifica formas y objetos según características. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Identifica letras y signos en textos cotidianos. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades motrices y demuestra equilibrio y coordinación. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica en sus propias palabras acciones responsables en su entorno. | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Uso de listas de cotejo durante actividades motrices y de clasificación.
- Observación directa y registro anecdótico del desarrollo de la expresión oral y participación en dramatizaciones.
- Preguntas abiertas al finalizar cada día para valorar comprensión y reflexión.
- Rúbrica sencilla para evaluar reconocimiento de formas, letras, y acciones responsables (ver tabla arriba).
Este proyecto promueve un aprendizaje activo, inclusivo y significativo, integrando conocimientos, habilidades y actitudes en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo el pensamiento crítico, la ética y las experiencias estéticas en niños de primer grado.