Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento del entorno

"Mi lugar favorito" — cada niño comparte en voz alta un lugar especial en su comunidad y por qué les gusta.

• Actividad 2: Recuperando ideas previas

Pregunta: ¿Qué objetos o lugares creen que son importantes para conocer su comunidad? Escribe en una pizarra o cartel.

Desarrollo:

• Actividad 3: Croquis de mi comunidad

Los estudiantes elaboran un croquis simple de su comunidad, destacando lugares importantes (escuela, parque, río, mercado). Usan materiales como plastilina, papel, o dibujan en grande en su cuaderno.

• Actividad 4: Relación con mitos y leyendas

En grupos, relacionan los lugares del croquis con las leyendas o mitos que conocen, identificando cómo la historia y el entorno se conectan.

Cierre:

• Presentan su croquis y explican qué lugares representan y qué leyenda o mito conocen de ellos.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento y memoria

"¿Qué lugar es?" con tarjetas, para reforzar el conocimiento del croquis.

• Actividad 2: Reflexión previa

¿Por qué es importante conocer nuestro entorno y su historia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Detectives del medio ambiente

Los niños identifican en imágenes o en su comunidad qué actividades humanas afectan el medio ambiente, relacionando con el impacto en la salud y en la naturaleza.

• Actividad 4: Cuidando nuestro entorno

En grupos, diseñan una campaña o cartel para promover prácticas ecológicas (recolección de basura, conservación del agua, plantación de árboles), vinculando con sus conocimientos sobre prácticas culturales saludables.

Cierre:

• Compartir ideas para cuidar su comunidad y cómo las leyendas reflejan valores culturales relacionados con el cuidado del entorno.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Narración colaborativa

En círculo, los niños aportan frases o ideas para construir una historia colectiva sobre su comunidad y sus mitos, fomentando la expresión oral.

• Actividad 2: Recupera tus ideas previas

¿Cómo describirían la comunidad a alguien que no la conoce?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribiendo su historia

Cada niño escribe una pequeña historia o leyenda que combine hechos reales de su comunidad con elementos imaginativos, usando recursos narrativos aprendidos (Fuente: Libro, pág. X).

• Actividad 4: Ilustrando su relato

Dibujan escenas de su historia para complementarla y hacerla más significativa.

Cierre:

• Presentan en pequeños grupos sus historias y comparten qué aprendieron sobre su comunidad y cultura.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de reflexiones

¿Qué aprendieron sobre su entorno, sus leyendas y cómo podemos cuidarlo?

• Actividad 2: Recuperación de conocimientos

Pregunta rápida: ¿Qué es un croquis, una leyenda y por qué son importantes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Final

Los estudiantes integran en un mural o presentación digital sus croquis, leyendas, historias y campañas ecológicas, mostrando su aprendizaje de forma creativa.

• Actividad 4: Ensayo de presentación

Practican cómo compartir su producto con la clase, resaltando lo que aprendieron y valoraron.

Cierre:

• Socialización del mural o presentación final, celebrando el conocimiento y el cuidado de su comunidad.