Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa inicial en círculo sobre historias que conocen de su comunidad.
• Realización de un mapa conceptual colectivo sobre tipos de textos (leyendas, mitos, historias reales).
• Diálogo guiado para detectar qué saben sobre la función y características de cada uno.

Recuperación

• Juego de “¿Qué sabemos?”: en pequeños grupos, los niños expresan en dibujos o palabras lo que recuerdan sobre leyendas y mitos.
• Uso de imágenes y recortes de cuentos y textos de la comunidad para activar conocimientos previos.

Planificación

• Los estudiantes diseñan un plan de investigación para recopilar leyendas y mitos de su comunidad.
• Distribuyen roles: entrevistadores, recopiladores, ilustradores.
• Elaboran un calendario y acuerdan criterios para seleccionar las historias.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida a la comunidad para entrevistar a adultos y recolectar leyendas y mitos locales.
• Visita a sitios emblemáticos para identificar elementos culturales y narrativos.

Comprensión y producción

• Análisis conjunto de las historias recopiladas, identificando elementos de realidad y fantasía.
• Creación de una línea del tiempo visual que relacione historias y hechos históricos o culturales del lugar.
• Elaboración de un cuaderno de historias, con ilustraciones y resúmenes.

Reconocimiento

• Presentación en pequeños grupos de las historias recopiladas y análisis de sus características.
• Discusión sobre las funciones de los textos en la comunidad y su importancia cultural.

Corrección

• Revisión colectiva de los textos y corrección de detalles, enriqueciendo las historias con aportes propios.
• Ajuste de las presentaciones según retroalimentación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Creación de un mural comunitario con leyendas y mitos, acompañados de ilustraciones realizadas por los niños.
• Elaboración de un video o esquema digital que recopile las historias y su análisis.

Difusión

• Presentación pública en la comunidad, en la escuela, o en una feria cultural.
• Invitar a familiares y vecinos a escuchar y comentar las historias.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido, su valor cultural y las habilidades desarrolladas.
• Discusión sobre la importancia de conservar y respetar las tradiciones orales.

Avances

• Evaluación del proceso con una rúbrica sencilla que valore participación, creatividad, análisis y respeto cultural.
• Planificación de futuras investigaciones o actividades relacionadas.