Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Análisis de resultados | Comparar las hipótesis con los descubrimientos. | Los niños expresan qué aprendieron respecto a cada sentido. En círculo, compartiendo ideas. |
Sacar conclusiones | Resumen colectivo sobre la importancia de los sentidos. | Elaborar un mural con dibujos y textos cortos sobre cada sentido y su función. |
Reflexión | Reflexionar sobre la importancia del cuidado de los sentidos. | Actividad de "Mi sentido favorito", donde expresan por qué les gusta más uno y cómo cuidarlo. |
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Diseño de una propuesta | Crear un "Sensorial" con materiales manipulables. | En grupos, construir un "Sensorial de los sentidos" con objetos que estimulen cada sentido (ej. frascos con aromas, texturas, sonidos). |
Evaluación | Comparar las experiencias sensoriales usando diferentes objetos. | Cada grupo presenta su sensorio y explica qué sentido estimuló y qué aprendieron. |
Divulgación | Compartir el aprendizaje con otros. | Pequeños teatros o presentaciones donde expliquen cómo funciona cada sentido. |
Complementos: habilidades, vida cotidiana y evaluación
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Habilidades sociales | Fomentar la colaboración y respeto. | Juego de roles: "El equipo de los sentidos" donde cada niño representa un sentido y explica su función. |
Vida cotidiana | Aplicar lo aprendido en actividades diarias. | Crear una lista de acciones para cuidar los sentidos en casa y en la escuela. |
Evaluación | Reflexión y autoevaluación. | Rúbrica sencilla: ¿Puedo explicar qué hace cada sentido? ¿Participé en las actividades? ¿Me gusta aprender sobre mis sentidos? |